第1个回答 2016-10-08
重要性.正如俗话所说:“时间给勤奋者留下智慧和力量,给懒惰者留下空虚和懊悔.”
我读过这样一个故事,宋朝有个人,名叫陈正之.他患有先天性智力发育不良症,看上去呆头呆脑,记性也很不好.陈正之进学堂后,老师教大家一篇简短易学的文章,其他同学很快就学会了,而他花了九牛二虎之力也只能张冠李戴,勉勉强强地读出来.因此,陈正之常被同学们讥笑,被老师训斥.可陈正之并不灰心,想出了一个以勤补拙的好办法.学习时,别人读一遍,他就读3遍、4遍,9遍、10便;别人用一个时辰读书,他就用上几个时辰埋头苦读,坚持一句一句地读,一字一字地记,从不间断.日复一日,年复一年,陈正之坚持不懈地努力,养成了锲而不舍的好习惯.终于成为我国宋朝一位著名的博学之士.
还有这么一个故事:南北朝时,济阳考城有位学子叫江淹,人称江郎.他出身贫苦,自幼立下大志,要发愤读书,改换门庭.江郎一方面挖野菜养活母亲和自己,一方面刻苦攻读.他的笔头竟然像有神力驱使般,写出一手好文章来,震惊了四方.齐国君王发现了这个奇才,先后有高帝和武帝都重用江淹,让他持续做了多年光禄大夫.做高官后,江淹不再刻苦读书,忘记了当年的贫苦,更不接触黎民百姓,沉迷
第2个回答 2016-10-08
我们班的数学课代表倪祝美。她可是一个勤奋好学的好学生呀。她从来不上课做小动作,还大胆举手发言。只要打开她的作业本,“优”准使你眼花缭乱。倪祝美的问题特多,每次都要问个一清二白,才肯罢休。有一次,刚下课,倪祝美就捧着作业本来问我,她说:“胡铧可,‘崭新’的‘崭’怎么写?”我皱了皱眉头说:“就是“大山”的“山”下边再加个“斩杀”的斩,简单的很嘛!”我以为她不会在来打扰了,就埋头做起作业来。可没过半分钟,她那呻吟又响起来了:“那个那个“崭新”是什么意思?”“天啊,你不是问字吗?怎么问起意思来了。”我心想。没办法,她就爱“打破沙锅问到底“一遇到不明白的问题,就会缠住你,非问没个明白不可。我拿出《新华字典》,她又说:”我自己查吧,这样记的牢!”还有一次,中午,我吃完饭去教室做数学题。走近教室,穿过窗户,只见两三个女同学在空荡荡的教室里,最引人注目的就是倪祝美。她薄薄的嘴唇时张时合,明亮的大眼睛忽闪忽闪地瞧着书——噢~她是在读英语啊!我望着她那刚毅的神情,专注的态度,不禁油然而生敬意。倪祝美,我要学习你的勤奋好学,我还要学习你的勤学好问!