亲爱的母校:
光阴似箭,日月如梭,转眼间我即将小学毕业,即将离开让我流连忘返的母校之际。我想发自肺腑的想对我的老师、同学、母校、表示表示衷心地感谢!
敬爱的老师啊,春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干,您教我做人,教我知识,叫我无法报答您,您对我恩重如山,您教我做人德在先,您一言一语,我一直铭记在心头,您的“百善孝为先”成了我的座右铭,你教我的每一句话都记在心间。
在我恢心、失落的时候,给了我勇气,信心和力量。在我考试失败的时候,您以春风细雨的柔情激励我、鼓励我,让我重新杨帆,我的成绩的一点一滴的进步,都浸透了你辛勤的汗水。
在这里,我真心想对您说:老师,您辛苦了,我一定不会幸负您的期望,争取取得最好的成绩,请您耐心等候我的佳音。
扩展资料
写作方法
1、脉络分明,记叙有序:
本文以作者对藤野先生的感情和自己对国家,爱国的思想情怀为线索,围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料。
开头写东京(是作者往仙台见藤野先生的缘由),然后用设问句自然过渡。接着写初到仙台受优待(衬托藤野先生),写与藤野先生的相识、相处、离别,最后写离开仙台后对藤野先生的怀念。除回忆藤野先生这条明线外,本文还有一条内在的线索,就是作者爱国主义的思想感情变化。
很多材料,如写东京清国留学生赏樱花、学跳舞,写赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象,写仙台医专日本“爱国青年”寻衅和看电影事件,写作者弃医从文,都围绕这条内在的线索。因此,文章篇幅虽长却脉络分明,材料虽多却井然有序。
2、选取典型事例,抓住主要特征,突出品质:
文中具体写了四个典型事例,从不同的侧面表现了藤野先生的高贵品质。
作者采用白描手法,写人抓特征,几笔勾勒,就甚为传神。如写藤野先生,写他的“黑瘦”“八字须”“缓慢而很有顿挫的声调”“戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书”,衣着“模胡”,冬天穿旧外套,活画出一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。又如写“清国留学生”,抓住了盘辫子这个细节,很能反映他们的思想本质。
在清末,不少仁人志士剪辫子,表示与清王朝决裂,而这些留洋学生既要学时髦,又要表示忠于腐朽的清王朝,于是只好盘起辫子。作者用夸张的手法,揶揄的口吻,对他们的辫子进行形褒实贬的描写,揭示了这些留学生庸俗腐朽的思想本质,也反映了对他们的厌恶之情。
想对母校说的话:
漫长而又快乐的6年小学生涯即将结束,恋恋不舍的我有很多的话,难以吐尽。但我最想对您——母校说的是:“谢谢!”
感谢你母校,这里面每朵花,每棵树,每位同学、老师都使我难忘。六年了,我一直没有机会向您倾吐谢谢,您教给了我们很多,告诉了我们很多,让我们一天天成长着,直到有了今天。
母校,您的爱,好比母爱,那样伟大,那样的崇高,母校,谢谢你!
舒畅的空气正如母校的气味,美丽的花朵正如母校培育的花儿。母校,您的美与舒,我只能告声:“谢谢!”
谢谢你母校,在您的怀抱里我无比快乐,我想大声的呼喊,让全世界都能听到:“母校,谢谢了!”
我像风筝,是母校把我引入人生的正轨.但最后,母校扯断了我们之间的线,是因为母校想让我飞得更高!如果有一天我迷失在风雨中,我知道这段记忆会为我疗伤止痛.也许我们最终的世界会不同,柯我知道这段记忆陪我闯过风雨!母校!再见,母校!