2021新《教师法》改革，2022年开始非师范生不能再报考教师资格证？
取得幼儿园教师资格，应当具备高等学校学前教育专业专科或者其他相关专业专科毕业及其以上学历；
取得中小学教师资格，应当具备高等学校师范专业本科或者其他相关专业本科毕业及其以上学历，并获得相应学位；
取得普通高等学校教师资格，应当具备硕士研究生毕业及其以上学历，并获得相应学位；
取得职业学校专业课教师资格，应当具备高等学校本科毕业及其以上学历，有相应的专业技术技能或者实践工作经验；
此处其他相关专业本科毕业的相关专业所指为何？语义不详，是指非师范类的要和师范相关的专业才能报考吗？
近日，教育部发布的教师法修订草案的公告，对外公开征求意见，此次公告重点就在“提高教师准入门槛”上，尤其是非师范生、专科生，如果修订草案实行，未来想要任教真的更难了，话不多说，一起来看看教师法修订草案中的几个重点吧
变化一、专科生不能考中小学教资
根据现行的《教师法》，考取中小幼教资的学历要求如下
截图来自现行《教师法》相关内容
而教育部发布的教师法修订草案，教资学历要求如下👇
截图来自教师法修订草案
幼儿教资的学历要求提升到专科及以上；中小学教资的学历要求提升到本科及以上，并且还要获得相应学位！可以看出，此次教师法修订草案，对考取教师资格证人员的学历要求是大幅提升！
而教师资格证是报考教招的必备条件，如果专科生们拿不到中小学教资，也就考不了中小学教招。由此可见，未来专科生不能考教招的传言是假，但未来专科生们考教招会变得更难或许才是真。
变化二、非师范生只能考相关专业的教资
现行的《教师法》对考取教师资格证的人员并没有限制相关专业，而此次修订草案明确了：非师范生报考教资只能选择相关专业！一个人考9个资格证的时代或许要过去了，易公教育提醒想要多考几门资格证的同学要抓紧时间了哦~
变化三、非师范生任教加考1门新证
此次教师法修订草案第二十一条规定：非师范专业毕业的人员任教，须通过教育教学专业能力培训并取得合格证书！
教育教学专业能力培训是什么样的培训？怎么培训？在哪培训？要取得的证书叫什么名字？此次修订草案中并未明确说明。
但可以预见，前有非师范生考教资相关专业的限制，后有非师范生任教的额外考核，非师范生考老师的难度将会变大。
虽然这次修订草案只是征求意见，还没有正式实行，但我们可以看出，官方态度是提高任教人员的准入门槛。所以未来教师招聘条件可能会渐趋收紧，各位小伙伴们，越早上岸越好！
目前正处于公开征求意见的进程，意见截止时间到今年12月20日。
江城辅导学院第一时间来给大家解读一下，大概分为以下几方面：
取得教师资格学历要求提高：
征求意见稿提出：取得教师资格应当具备的相应学历学位。
取得幼儿园教师资格，应当具备高等学校学前教育专业专科或者其他相关专业专科毕业及其以上学历；
取得中小学教师资格，应当具备高等学校师范专业本科或者其他相关专业本科毕业及其以上学历，并获得相应学位；
取得普通高等学校教师资格，应当具备硕士研究生毕业及其以上学历，并获得相应学位；
取得职业学校专业课教师资格，应当具备高等学校本科毕业及其以上学历，有相应的专业技术技能或者实践工作经验；
而在本次修订前，《教师法》对学历的要求为：
幼儿园教师资格应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；
小学教师资格应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；
初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；
高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；
高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历。
维护教师职业权利：
征求意见稿提出，各级人民政府、教育行政部门及有关部门，或者学校和其他教育机构应当履行职责，维护教师依法执教的职业权利，保障教师实施教育惩戒、制止学生违法违规行为、制止侵害学生合法权益行为的职权；保障教师的人格尊严和人身权利，对侮辱、诽谤、暴力伤害等侵害教师合法权益的行为，及时进行处理，依法追究责任；保障教师潜心教书、静心育人。除特殊、紧急情况外，不得安排教师到与教育教学无关场所开展相关工作，不得安排教师从事学校以外的执法、执勤或者其他与教师职责无关的工作。
明确教师义务：
征求意见稿提出，幼儿园、中小学教师在履行职责时，应当注重保护未成年学生的人身安全和合法权益，制止学生欺凌和其他有害于学生的行为；发生自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等突发事件或者学生伤害事故，应当积极保护、救助学生；应当与学生父母或者其他监护人相互配合，加强对家庭教育的指导，促进家校协同育人。
网友评论：关键是提高教师社会地位和福利待遇，吸引高素质人才加入教师队伍，整那么多条条框框啥作用不起！
那么它来了！
工资收入水平不低于或高于当地公务员：
公办中小学教师是国家公职人员，依据规范公职人员的相关法律规定，享有相应权利，履行相应义务。中小学、幼儿园教师的平均工资收入水平应当不低于或者高于当地公务员的平均工资收入水平，并逐步提高。绩效工资分配应当坚持多劳多得、优绩优酬，并体现对优秀教师、班主任等特定岗位教师的激励。
另外，《征求意见稿》还明确了教师在津贴补贴、地区补贴、住房优惠、医疗待遇方面的保障和待遇。
住房优惠方面：地方各级人民政府及有关部门在住房保障政策中应当对当地教师予以倾斜。县、乡两级人民政府应当为农村中小学教师解决住房给予一定支持，并根据需要建设教师周转宿舍。
医疗待遇方面：公办中小学、幼儿园教师的医疗同当地公务员享受同等的待遇。县级教育行政部门、学校应当定期组织教师进行身体健康检查和心理健康评测，并因地制宜安排教师进行休养。
民办待遇方面：民办学校及其举办者应当参照同级同类公办学校教师的标准，依法保障所聘教师的工资、福利待遇和其他合法权益，并依法为教师足额缴纳社会保险费和住房公积金。鼓励民办学校按照国家规定为所聘教师建立职业年金。
目前，就业形势愈发严峻，公务员以待遇好，地位高，工作稳定等受到大多数人的青睐，连同以后教师也在慢慢提升学历门槛以及福利政策，不仅仅是教师，越来越多的职位都有学历要求，你还没有重视起来吗？
朋友们发现了没，如今，许多职位对学历的要求越来越高。在求职过程中，好不容易对某一职位感兴趣，翻了一下招聘简章才发现，要求本科及本科以上学历。还没开始就被拒之门外，心里凉凉的。于是开始懊悔，当时为什么不好好学习？
《中华人民共和国公务员法》规定：只要国家承认的学历，符合宪法及法律的规定条件下就可以报考公务员。对于非全日制的教育形式（自考，成教，网络教育，国家开放大学等）毕业生取得国家认证的毕业证之后，就可以报考。以此内推，其他的职业也是这样。因此许多打工族选择了成人教育这种方式，也如愿以偿地进入了心仪的企业，走上了自己梦想的道路。
对如今的社会来说，高学历本身意味着什么，它对一个人的影响到底有多大？
很多具有丰富工作经验但没有学历的成年人，往往在工作中遭到一些不公平的待遇。特别是在评职称、涨工资方面，很多公司都会考虑到学历问题，这时学历的重要性就体现出来了。从公司的角度来说，公司优先考虑人选时，在工作能力和经验都差不多的情况下，具备本科学历比大专学历更有优势，具备大专学历比大专以下学历更有优势。很多在职的成年人，由于受到学历低的制约，工作以后，在职场错失了很多升职加薪的机会，影响了个人的发展。因此，近年来选择成人学历教育的在职人士越来越多。
据报道，未来，学历教育收紧，提升学历将会越来越难。“停止继续招生，考试难度加大，专业范围缩小，学历类型减少”，多所高校已经开始对学历继续教育不同程度的改革，整个体系的转型已成必然之势。
如果你目前的学历和你的发展需求匹配不上，那么尽快提升你的学历吧！不要让学历问题给人生留下遗憾。
《中华人民共和国教师法（修订草案）（征求意见稿）》如果真的实施，非师范生是否还可以继续考取国家中小学教师资格证？
答案是，非师范生还可以继续考取教师资格证，但是专业必须和教师资格证学科相关。举个例子，如果你是应用数学专业，即便你不是师范类的，你依然可以考数学教师资格证；但是，如果你是市场营销、工商管理这种一看就和教师资格证所有学科都不搭边的专业的话，那么基本就可以告别教师资格证了。
(一）取得幼儿园教师资格，应当具备高等学校学前教育专业专科或者其他相关专业专科毕业及其以上学历;
(二）取得中小学教师资格，应当具备高等学校师范专业本科或者其他相关专业本科毕业及其以上学历，并获得相应学位;
(三)取得普通高等学校教师资格，应当具备硕士研究生毕业及其以上学历，并获得相应学位;
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遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。并经申请人员单位或户籍所在地乡(镇)或街道办事处思想品德鉴定合格;应届毕业生，由所在学校进行思想品德鉴定。
(二)学历条件:
申请教师资格与应当具备的学历条件对应表――
申请教师资格种类 应当具备的学历条件
幼儿园教师 幼儿师范学校毕业及其以上学历
小学教师资格 中等师范学校毕业及其以上学历
初中教师资格 高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历
高中、中等职业学校教师资格 高等师范本科学校或其他大学本科毕业及其以上学历
中等职业学校教师实习指导教师资 中等职业学校毕业及其以上学历
并具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级
高等学校教师资格 研究生或者大学本科毕业学历
成人教育教师资格 高等、中等学校毕业及其以上学历
在校生(大二、大三、应届毕业生)凭学生证或相关证明均可报名参加考试。
(三)教育教学能力
1.具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力。非师范教育类专业毕业的人员需参加教育学、心理学补修、测试和教育教学能力测评，成绩合格。
2.普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准，并取得相应等次《普通话水平测试等级证书》。
3.具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要，经教师资格认定机构组织在县级以上医院体检合格
【考试科目】
主要考教育学和心理学课程。各地考试科目略有差异。
【普通话水平】
除了另有规定的高校教师外，申请认定其他类教师要达到《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上
凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校(含实习指导)教师资格。