现在
初中生学习英语主要存在这几方面的问题和困难:
1、目的不明确, 盲目好奇。由于地域和环境等因素限制, 学生知识面较窄, 开始时对学外语感到新鲜, 但学习目的不明确。 他们带着迷惘、 新奇开始了 英语学习。 学生学习常会出现这样的情况: 感兴趣——失去兴趣和信心——厌烦和反感。 开始阶段的学习热情高涨, 当他们学会几个字母、 几个单词和几个简单的句子时, 课堂内外都可以听到牙牙学语的感人场面。 但曾几何时, 这种景象很快每况愈下, 因为这种热情仅仅凭借好奇心的驱动, 他们全不知学英语的艰辛以及保持这股学习热情所需要的毅力。 所以, 一旦困难接踵而至, 日积月累, 厌烦和反感便逐渐生成。
2、缺乏动机, 学习时热时冷。
学习动机是直接推动学生努力学习的内动力,是决定学生学习成效的重要因素。由于初中学生正处于少年向青年的转变时期,他们的情绪很不稳定, 时而兴奋快乐, 时而沮丧消极, 学习态度很大程度上受情绪支配, 学习热情忽高忽低。 这种学习上的“冷热病” 在初中生中普遍存在, 严重影响了他们学习的稳步提高。 语言学习一定要天天学、 日日用, 才 能越学越好, 所以英语学习也贵在坚持。 但许多学生的情况往往相反, 或一曝十寒, 或浅尝辄止。 知识、 技能和能力得不到合理的发展, 一遇到困难只想打退堂鼓。
3、缺乏持久的学习兴趣和热情 使学生英语学习兴趣下降直至丧失的主要因素有:
音标不会拼读, 单词记不住, 文章前读后忘; 成绩始终不理想, 学习没有成功感; 遇到困难和问题未能得到及时帮助和纠正和其它一些因素。
4、缺乏良好的
学习方法和习惯 相当多的学生由于没有掌握科学和学习方法, 没有形成良好的学习习惯, 学习效率很低。 由于“不会学” 而导致“不爱学和不愿学”,成了 学习成绩差的一般规律。 因此, 学习方法得当、 学习习惯良好是提高学习效率、 由“厌学” 变成“爱学” 的关键所在。