高中教师试题教师主导作用与学生能动性的辩证关系

Question

如题所述

Answer 1

教师主导作用与学生能动性的辩证关系主要是内因和外因的辩证关系。

事物的发展是由内外因共同作用形成的，内因是根本，外因是条件。内因决定着事物的根本属性，外因推动发展。任何孤立内外因的关系的说法都是错误的。
首先，教师要明确树立教学中学生是学习的主体的思想。教师的教是外因，学生的学是内因。教师对学生的主导作用发挥得是否正确有效，主要看是否调动了学生的自主性、主动性、积极性和创造性。学生主体作用发挥得如何，是衡量教师充分发挥主导作用的标准。

其次，教师要充分发挥主导作用。强调学生的主体地位不是要贬低抑制取消教师的作用，相反，学生主体作用的发挥必然依靠教师善于发挥主导作用。学生由于正处在发育成长的初始阶段，其体力和智力发展还不成熟，知识经验还不丰富，不可能完全独立掌握学习内容和方法。所以，教师的目的、内容和方法等都需要依靠教师来加以规范、负责和做出决定。教师的主导作用是使教学沿着社会主义正确方向进行并获得好的学习质量的可靠保证。
最后，教师的主导作用和学生的主动作用的性质、大小并不是一成不变的。他们受学生年龄阶段的特征和学习发展阶段的特点制约。在教学过程中，学生在不断发展中一方面不断地接受教师的指导，另一方面又逐渐地趋向成熟而不断摆脱教师的指导。随着学生自立程度的不断提高，教师要逐渐地脱离对学生的具体指导，转而采取更高层次的原则指导，让学生自主地独立地学习。教师主导作用的发挥关键在于对学生的认识发展阶段有确切的了解，对学生的自主创造能力有恰当的充分估计，才能最终让学生学会自我学习。

Answer 2

正确处理教师教的主导作用和学生学的主动作用的辩证关系
1.教师要明确树立教学中学生是学习的主体的思想。教师的教是外因，学生的学是内因。教师对学生的主导作用发挥得是否正确有效，主要看是否调动了学生的自主性、主动性、积极性和创造性。学生主体作用发挥得如何，是衡量教师充分发挥主导作用的标准。
2.教师要充分发挥主导作用。强调学生的主体地位不是要贬低抑制取消教师的作用，相反，学生主体作用的发挥必然依靠教师善于发挥主导作用。学生由于正处在发育成长的初始阶段，其体力和智力发展还不成熟，知识经验还不丰富，不可能完全独立掌握学习内容和方法。所以，教师的目的、内容和方法等都需要依靠教师来加以规范、负责和做出决定。教师的主导作用是使教学沿着社会主义正确方向进行并获得好的学习质量的可靠保证。
3.教师的主导作用和学生的主动作用的性质、大小并不是一成不变的。他们受学生年龄阶段的特征和学习发展阶段的特点制约。在教学过程中，学生在不断发展中一方面不断地接受教师的指导，另一方面又逐渐地趋向成熟而不断摆脱教师的指导。随着学生自立程度的不断提高，教师要逐渐地脱离对学生的具体指导，转而采取更高层次的原则指导，让学生自主地独立地学习。教师主导作用的发挥关键在于对学生的认识发展阶段有确切的了解，对学生的自主创造能力有恰当的充分估计，才能最终让学生学会自我学习。本回答被网友采纳

Answer 3

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正确处理教师教的主导作用和学生学的主动作用的辩证关系
1.教师要明确树立教学中学生是学习的主体的思想。教师的教是外因，学生的学是内因。教师对学生的主导作用发挥得是否正确有效，主要看是否调动了学生的自主性、主动性、积极性和创造性。学生主体作用发挥得如何，是衡量教师充分发挥主导作用的标准。
2.教师要充分发挥主导作用。强调学生的主体地位不是要贬低抑制取消教师的作用，相反，学生主体作用的发挥必然依靠教师善于发挥主导作用。学生由于正处在发育成长的初始阶段，其体力和智力发展还不成熟，知识经验还不丰富，不可能完全独立掌握学习内容和方法。所以，教师的目的、内容和方法等都需要依靠教师来加以规范、负责和做出决定。教师的主导作用是使教学沿着社会主义正确方向进行并获得好的学习质量的可靠保证。
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