探讨物理创造性思维的特性(新颖性、灵活性、综合性、跨越性)、过程(准备→孕育→顿悟→验证)和结构(一个指针；发散、聚合思维——用于解决思维的方向性；两条策略：辨证思维、纵横思维——提供宏观的哲学指导策略和微观的心理加工策略；三种思维：抽象思维、形象思维和直觉思维——用于构成创造性思维过程的主体)；作出物理创造性思维的脑运作机制的猜想(物理创造性思维是物理抽象思维、形象思维和直觉思维在大脑内通过左右脑纵横调控、聚合发散、辨证运作、优化组合的高级认识过程)；结合物理教学实践提出培养、训练物理创造性思维的方法和教学策略：1、激励创造性思维的兴趣与欲望；2、奠定创造性思维的三维基础；3、孕育物理创造性思维的新方法；4、培养创造性思维的实践能力和物化能力；最后总结成效和体会。
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