听一首歌展开想象小练笔如下：
当我听到《双节棍》这首歌时，我的想象开始蔓延。
我仿佛看到了一个身影，身着黑色衣服，手握双节棍，身形矫健。这个人身影似乎在演练着双节棍的招式，他的动作非常熟练，双节棍在他的手中变得灵活自如，时而如狂风暴雨般地猛烈攻击，时而像流水般柔顺，流露出一种独特的美感。
随着歌曲的节奏变化，我的想象也跟着变化。我开始想象自己身处于一个古老的武术道场，周围是一群身手矫健的武士，他们手持各种武器，刻苦训练。而我则是其中的一员，手持双节棍，不断磨练自己的武艺，为了保卫家园而努力奋斗。
歌曲的旋律渐渐高昂，我的想象也随之升华。我仿佛看到了一场惊心动魄的战斗。我和其他武士一起，面对强大的敌人，我们手持双节棍，奋不顾身地冲向敌人。在这场战斗中，我们发挥出了自己的极致武艺，双节棍犹如雷电般迅猛，敌人被我们一一击败。
当歌曲结束时，我的想象也缓缓消散。我意识到自己正在听着一首歌，而刚刚的一切只是一场想象。
小练笔的类型：
1、描述性小练笔：要求学生描述一个场景、人物或事物，以培养学生的观察和表达能力。例如，要求学生描写春天的景色、一个有趣的动物或一个人的外貌特征等。
2、记叙性小练笔：要求学生讲述一个事件或故事，可以是自己的经历或他人的故事，以培养学生的叙事能力。例如，讲述一次难忘的旅行、一个有意义的故事或自己的成长故事等。
3、议论性小练笔：要求学生针对某个问题或观点发表自己的看法和见解，以培养学生的思辨能力和说服力。例如，讨论一个社会问题、一部电影或一本书的评价等。
4、说明性小练笔：要求学生解释和说明某个事物或概念，以培养学生的逻辑思维和表达能力。例如，解释一个科学现象、一个产品或一个概念等。
5、抒情性小练笔：要求学生表达自己的情感和感受，可以是关于某个人、某个事件或某个场景等，以培养学生的情感表达和描写能力。例如，写一首关于友谊的诗歌、表达对某个人的感激之情或对某个地方的怀念之情等。