“初中生树立理想没有现实意义”怎么辩论

Question

辩题：初中生树立理想是否有现实意义
反方：初中生树立理想没有现实意义
请给出实例呵论点

Answer 1

正方:
有理想才会有动力，有动力理想才会实验
理想，是人们渴望达到的奋斗目标，是成功事业的台阶，是战胜艰难的力量；理想也是青春的精华，幸福的源泉，生命的光辉!
有理想的人，能在逆境中看到希望，在黑暗中看到光明，在苦闷中扬起风帆，在不幸中鼓起勇气。艰苦的环境有利于磨炼一个人的品格，激励一个人的斗志，增强一个人的能力，一切成功的前提都在于要志当存高远。
每个人都有一片属于自己的天空，只要你肯架着理想的翅膀翱翔。天正高，风正急，让我们起飞吧!
梦幻总是尽善尽美，辉煌和成功总令人神往。所有的成功，来源于坚持不懈的努力，而力量的源泉在于坚定远大的志向。
“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚。苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。”蒲松龄面对着艰险挫折，坚持自己的理想，最终著出《聊斋志异》。作为中学生，很多人都希望考取重点中学，大学，将来成为杰出的科学家、艺术家。有了理想就有追求的目标，就有动力，就会从眼前开始一步一步迈向成功之路。
理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明；离乱的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁荣。
曹操的“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”；陶渊明的“精卫衔木，将以填东海”；李世民的“心随朗月高，志与秋霜洁”；刘禹锡的“莫道桑榆晚，微霞尚满天”；白居易的“怜君头早白，其志竟不衰”；杜甫的“非无江海志，潇洒送日月”；陆游的“壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄”；苏轼的“回狂澜于既倒，支大厦于将倾”……这些诗文为中华民族儿女树立凌云壮志，起到了不可估量的重大作用。
理想是罗盘针，给船舶导引方向；理想是船舶，载着你出海远行。理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；理想是肥皂，洗濯你的自私心。理想既是一种获得，理想又是一种牺牲，理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可及，折磨着你那进取的心；理想使你微笑地观察生活；理想使你倔强地反抗着命运；理想使你忘记鬓发早白；理想使你头白仍然天真。请乘理想之马，挥鞭从此起程；路上春色正好，天上太阳正晴。
年轻的朋友，为了追求自己的理想，我们要飞翔，去接受风雨的洗礼；为了实现人生的夙愿，我们要飞翔，去迎接春风和朝阳。青春像一团燃烧的火，一轮滚滚的红日，让我们携手并肩，用青春描绘新世纪的风采，去感受人生的真谛，谱写生命的乐章!

反方:
理想与梦想
一个衣食窘迫的浪子，期待着美食饱腹的将来；一个困顿于茫茫风浪中的舟行者，渴盼着不远处能有栖脚的沙岸；一个失意的人，向往着充满欢乐的日子…
那个人可能是你眼光中的旁人，也可能就是你。
人们通常把经过一番努力成功机率极大的想法称之为理想，通常把心中似有可能又无把握的想法称之为梦。
理想是理性的思考，梦想是浪漫的情思。
因此，我们常对为了理想埋头苦干的人产生由衷的敬佩：“你的理想一定会实现。”也常对怀梦者开着善意的玩笑：“想得美，做你的春秋大梦去吧！”然而，我们自己又无时不刻在做着梦，并煞有介事地在心中呐喊：“快让这美梦成真吧！”
有理想并为之奋斗的人一定是坚强的人，有梦想并陶醉其中的人一定是浪漫的人。
奔向理想的道路，一般是严谨的；飞上梦想的天空，通常是自由的。
理想是沉重的，然而这种沉重常常会激发出人的最大能量，成就一个人的光辉前程；梦想是轻松的，然而这种轻松往往能消解人们心中的重负，让生活的路充满欢愉。
不是所有的理想都能实现，生活的变数常常会将个人的执着击得粉碎，有心栽花花未必开。
不是所有的梦想都无法实现，造物主的神奇也常戏弄着我们这些凡夫俗子，无心插柳柳却成荫。
理想在某种程度上讲是古板的，让生活失去很多色彩，功成名就后是人性的悲哀；梦想又是不着边际的，容易使人玩物丧志，碌碌无为后更是人性的悲哀。

Answer 2

1， 我想对方辩友不会否认大学是培养理想人才的沃土吧？请看看这些大学的校训：清华大学，自强不息，厚德载物；东南大学，止于至善；暨南大学，忠信笃敬；中国海洋大学，海纳百川，至人至德。校训是培养人才的目标，从这些校训中我们可以看出仁的重要！
2， 现代的社会如果不是以智为主的话,那么美国就不会这么强大.试问对方辩友,美国的"仁"有中国强吗?假如他们是以"仁"作为福国强兵的准则的话,那就不会出现对伊拉克的出兵,也不会有对中国人民币汇率的干涉,相信现实吧,对方辩友,没有一个老总会因为一个员工心里充满仁爱之心,没有过硬的业务技
1， 请对方辩友清楚,美国所做的是外交政策,若美国不鼓励以仁为住,所有的人都让自己的才智用达到搞迫害而非搞经济上,美国能够强大么?还有若一个公司的员工很有才能,但是不以仁为主,处处出卖公司,老板会要他么?,
2，我们不是说不要仁，而是说智是在主导地位上的．我方说的智是说人的各种能力，试问反方，没有了智，我们怎么能够理解仁，没有了智，那些仁的校训我们能明白吗？对方辩友说的那个员工，且不说他不是理想人才，即使是理想人才，他不是没有仁，而是智不够，他是没有能力去判断什么才对他是最好的发展
1， 我们说的是理想人才要以仁为主,而并没有否定智的作用,对方所说的"没有了智"的无智者,非我们辩论的范围;智只有在仁的主导之下才可以用到推动社会的发展方向上来.
2， 对方辩友说的好，但我想举一个实际列只，一个医生医术不高，他的病人因此一命呜呼，难道这样的医生也是人才吗？
1， 我想请问对方辩友，医生的医术不高与医生的医德不高你更在乎哪一个呢？只怕因为医术不高而导致病人死亡与因为医德不高导致病人死亡，后者的行为更为恶劣吧！对方辩友该不会要把更为恶劣的后者归类为理想人才吧？让他给你看病，我想你肯定是不情愿的吧！
2， 所谓医生也就是要有医术，要不他能成为医生吗？他既然不能成为医生，又何来医术呢？？？
3 要认真读书

Answer 3

有远大的理想是好事，但是对于理想不只是树立不树立的问题，因为我们不管做什么事，都要脚踏实地的去完成，这样，脚下的步伐稳重了，人生的大陆才会更平坦，我们才能更好的展翅飞翔。我们应该先确认自己的位子，找好目标，在计划，然后去完成，这样我们便会成功

Answer 4

1.理想不是一成不变的，但是有理想就如有一个里程碑
2.虽然不是每个理想都会成立，但有理想就会有动力，考上好学校才可能再谈更实际的理想

Answer 5

会是学生产生压力
例如 抑郁症、厌学等症状