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因材施教的教学原则反映了人的身心发展的 ( )A.顺序性 B.个别差异性 C.阶段性 D.不平衡性
A.顺序性
B.个别差异性
C.阶段性
D.不平衡性
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推荐答案 2023-04-21
【答案】:B
因材施教的原则要求教师从学生的实际情况、个别差异出发,有针对性地进行教学,这体现了人的身心发展的个别差异性。
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
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因材施教的教学原则反映了人的身心发展的(
)
。
答:
因此,
因材施教的教学原则反映了人的身心发展的个别差异性
。B项正确。A项:顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。个体身心发展的顺序性的教学启示是教育工作者应按照发展的顺序进行施教,做到循序渐进。“拔苗助长”“陵节而施”等都是有违...
因材施教的教学原则反映了人的身心发展的(
)
。
答:
因此,
因材施教的教学原则反映了人的身心发展的个别差异性
。B项正确。A项:顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。个体身心发展的顺序性的教学启示是教育工作者应按照发展的顺序进行施教,做到循序渐进。“拔苗助长”“陵节而施”等都是有违...
“
因材施教
”体现
了人的身心发展的(
)
。
答:
教育必须因材施教,充分发挥每个学生的潜能和积极因素,有的放矢地进行教学,使每个学生都得到最大的发展。
C项正确。A项:个体身心发展顺序性要求教育工作者应按照发展的顺序进行施教
,做到循序渐进。“揠苗助长”、“陵节而施”等都是有违个体身心发展的顺序性规律的。与题干不符,排除。B项:个体...
“
因材施教
”体现
了人的身心发展的(
)
。
答:
【答案】:A 由于遗传、环境及教育的影响,人的身心发展具有
个别差异性
。
“
因材施教
”的教育
原则
依据是
人的身心发展的(
)
。
答:
【答案】:B 坚持
因材施教
既是适应学生心理、身体
发展的个别差异
,又是适应我国社会主义建设需要多层次、多规格人才的客观情况。
“
因材施教
”教育
原则
依据
的是人身心发展的()
。
答:
【答案】:B 人的身心发展具有
个别差异性
,这要求教育工作者针对学生的各个特点,有的放矢地“因材施教”,最大限度地发挥每个人的潜力和积极因素,弥补短处和不足,选择有效的途径,使全体学生的身心获得健全的发展。
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