【第一单元 识字】
单元说明
一、教材分析
本组教材是第一个识字单元，共编排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》5篇识字课文，1个口语交际，1个语文园地以及“快乐读书吧”。5篇识字课文内容丰富，渗透了韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。本单元区别于其他的单元，要联系学生的生活，运用多种识字方法和具体形象的直观手段，帮助学生建立汉字音、形、义之间的联系，激发学生的识字兴趣。《天地人》是本组识字单元的开篇，通过6个汉字，引导学
生认识世界、了解世界。《金木水火土》通过儿歌的形式引导学生在听读课文的过程中识
字正音。《口耳目》通过看图识字的方式让学生认识简单的身体部位。《日月水火》采用了象形字识字的方法，激发学生的识字兴趣。《对韵歌》借助对韵歌的形式，让学生初步感受汉语的音韵节奏，激发学习语文的兴趣。
丛书分析：
针对本组教材，丛书《在阳光下长大》安排了“认得几个字”这一单元，其中包括范文阅读10篇、自由阅读6篇。这些文章篇幅较短，很多是以儿歌的形式出现，学生乐于去读。丛书中与教材第1课《天地人》对应的是《天地人》《你我他》2篇文章。在学生认读了课文中的6个字之后，阅读丛书中的这2篇文章，从中找到自己认识的字，生字复现并激发阅读兴趣。在学生认读《金木水火土》一课中的数字之后，拓展丛书中的《山村》和《数字歌》，巩固认读的数字。《口耳目》一课，让学生认识“口”“耳”“目”这几个字，拓展丛书中的《口耳目手足》和《人有两个宝》，让学生知道这些身体部位都能干什么。学习《日月水火》，学生第一次了解象形字，丛书中的《象形字》和《象形字儿歌》，让学生加深对象形字的了解。《对韵歌》通过韵语的形式，让学生识记生字，丛书中拓展了《声律启蒙（节选）》和《笠翁对韵（节选）》，学生能更好地运用韵语去识记生字。学生第一次学习写字，丛书中的《执笔歌》帮助学生通过儿歌掌握正确的执笔方法，培养良好的书写习惯。
二、单元教学目标
1.认识40个生字，会写17个字和10个笔画，认识田字格，了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，养成良好的书写习惯。
2.会用象形识字、看图识字、韵语识字等多种识字方法识记生字，培养主动识字的兴趣。
3.能正确朗读课文、背诵课文。
4.注意听别人的话，对交流有兴趣，大声说，让别人听得见，感受交流的乐趣。
5.引导学生了解课外阅读的方式，激发阅读的兴趣。
反思：学习识字方法，激发阅读兴趣。
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