第3个回答 2022-09-29
最近，一位专家说了这样一句话“教育的最高境界最是让学生自学自育”，在教师中一石激起千层浪，引起了强烈的反响。他在他所写的文章《教育的最高境界最是让学生自学自育》中是这样说的：每个孩子都有很多优点和长处，教育就是要将这些优点和长处守住守住再守住，强化强化再强化。别总说孩子的短处，说多了他就觉得自己一无是处了。多看孩子的长处，让他们从小快乐中培养大快乐。脚踏实地问心无愧地养成习惯就行，做了总比不做好。这些作为他论述自学自育的论据，看似很美、很有道理的句子，但在一线教师的眼里却觉得太过于抽象，过于空洞。不是他的理论不好，而是他所讲的观点、理论太有个性，不适合推广，让一线教师无法实施，所以一线教师认为专家的好多新理念都是“正确的废话”。
教师们都知道每个孩子都会有很多优点和长处，但是谁都知道，要守住优点难，改掉缺点更难，要让孩子拥有小快乐容易，但要让他们从小快乐中培养大快乐就不是件简单的事情，更不是一朝一夕就光靠老师的努力就能办到的事。任何孩子的成长都离不开环境的影响和家庭的教育，光靠老师抓住孩子的“闪光点”无限地去放大，很难达到让孩子养成良好习惯的目标，只注重优点，也会让孩子身心的发展不健全。孩子的成长也需要历经风风雨雨，只有经过锤炼的孩子心理才会坚强，不脆弱。孩子有了短处，虽不能总说，但该说的该批评的还必须批评，屡教不改的缺点还需要经常敲敲打打，否则，孩子会没了规则意识，感觉到的不是一无是处而是骄纵傲慢。不能正视自己，总觉得自己了不起，一个人过于盲目自信也不是好事。
再说，教育专家们所讲的理论，多来自自己的实践，来之于自己过去实践的经验，在他所在的地方，所在的班级适用，但不一定是用于其他老师，其他学生，因为，教育是个个性化的东西，不同的老师就会有不同的教学方法，好的理念虽有指导性，但谁都无法复制，教育不能靠一个模子就能解决所有问题。显然对于那些不爱学习，顽固不化，就想着放纵自己的孩子来说，将优点和长处守住守住再守住，强化强化再强化是无法轻易地就能让他们改变。
孩子的优点和长处，怎样做才能守住？怎样做才能强化？在笔者看来，要靠教师们脚踏实地去做大量的工作，要靠因材施教地教导，孜孜不倦地去培养，更需要各方面的配合，仅凭教师一人之力更本无法完成。也正因为如此，学生的自学自育也只能是一种理想，作为一种境界存在，现实中无法实现，倘若学生都能自学自育了，还要教师干嘛？本回答被网友采纳