1、稳定性，根源于本质未变的制约因素：
①儿童脑的发育是有稳定顺序和阶段的，神经联系的建立是有次序的；
②人类知识经验的掌握是有一定顺序的，儿童也必须遵循；
③儿童从掌握知识经验到心理机能发生变化，要经过一个大致相同的不断量变到质变的过程。
2、可变性，制约儿童心理发展的社会和教育条件的不断变化构成儿童心理发展年龄特征的可变性。
3、稳定性和可变性的统一。儿童心理发展年龄特征既有稳定性，又有可变性，它们的关系是相对的。
扩展资料：
儿童的心理发展同其它事物一样，也是一个从量变到质变的过程，并呈阶段性变化。儿童心理发展不同阶段所表现出质的特征，称为儿童心理年龄特征。儿童心理年龄特征是指在一定社会和教育条件下所表现的一般的、典型的、本质的心理特征。它是由社会教育、实践活动所决定的。
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第1个回答 2019-12-28
因为儿童的心理发展是根据年龄的成长所接触的环境的影响，逐渐成长起来，而且这环境根据我们的社会形态所决定的，他基本上属于稳定的，而可变性，是在稳定中产生的变化本回答被网友采纳
第2个回答 2020-12-22
心理发展的年龄特征是指心理在一定
年龄阶段中那些一般的、典型的、本
质的特征。
它们和年龄有联系，因为年龄是时间
的标志，代表一定的时期和阶段，一
切发展都是和时间相关联的。当然，
它又不是由时间完全决定的。发展心
理学要通过实验研究，从大量的个别
心理特征中概括出某一年龄阶段心理
发展的一般趋势、典型趋
势、本质趋势，尽管这个趋势不能揭
示这一年龄阶段人的一切个别特点。
可是他代表该年龄阶段心理发展的整
体特征。
在一定条件下，心理发展的年
龄特征既是相对稳定的，同时又是可
以随着社会生活和教育条件等文化背
景的改变而有一定程度的改变。
年龄阶段中那些一般的、典型的、本
质的特征。
它们和年龄有联系，因为年龄是时间
的标志，代表一定的时期和阶段，一
切发展都是和时间相关联的。当然，
它又不是由时间完全决定的。发展心
理学要通过实验研究，从大量的个别
心理特征中概括出某一年龄阶段心理
发展的一般趋势、典型趋
势、本质趋势，尽管这个趋势不能揭
示这一年龄阶段人的一切个别特点。
可是他代表该年龄阶段心理发展的整
体特征。
在一定条件下，心理发展的年
龄特征既是相对稳定的，同时又是可
以随着社会生活和教育条件等文化背
景的改变而有一定程度的改变。
第3个回答 2019-12-28
因为对孩子来说，父母是他们的全部，他们不用考虑经济的压力，只要开心就好，但是如果父母的不幸福会让他心里承受打击
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