语言运用主要包括两个因素一是语言的功能和目的二是：语言情境
语言有审美功能，可以解说和表达其他比如音乐、绘画等审美功能，就好比用硬通货来换软通货。世界上有许多事物是通过语言的描绘以后才给人一种美感。
比如我们对月亮的美感在很大程度上是因为“床前明月光”、“明月几时有”、“呼作白玉盘”、“碧海青天夜夜心”、“月光如水”，再比如“雨”，美好的感觉多来自“细雨鱼儿出，微风燕子斜”、“帘外雨潺潺”、“红楼隔雨相望冷”、“山色空蒙雨亦奇”等等。
语言还有心理调节的功能。美国短篇小说家约翰?契佛的女儿在他死后写过一个关于他的回忆录，前言说“在我小时候，遇到不高兴的事，我父亲就告诉我说你可以跪下来祈祷。后来我又大了乎陵一点儿，我父亲告诉我说如果你有不高兴的事儿，你就把它写下来。”
然后她说“我现在遇到了我人生歼顷搭中最痛苦的事情，就是离开了我的父亲，所以我要把我知道的我父亲的事写下来。”她通过书写，她的心情得到很大的抚慰，获得健康。
作家通过书写，把悲观、绝望、空虚、痛苦都“贩卖”给了读者，但他自己未必过得那么坏。最明显的例子就是歌德，歌德写了《少年维特之烦恼》，影响非常大，德国很多失恋的青年自杀，但是歌德并没有自杀，活得还很长。
语言文学的哲学和神学（功能），感觉上达不到的东西用语言就能达到。比如“无限”，在感觉上你是达不到无限的，你能感觉到的都是有限的，但是在构建反义词的规律使我们在面对许多许多的“有限”之后，能在脑子里产生出一个词来，这个词就是无限
还有“永恒”、“终极”、“最高”、“最大”、“辽阔”等等。世界上很多民族都相信某些语言有神性，比如“泰山石敢当”、“南无阿弥陀佛”等。语言可以带给你形而上的观念，语言有现实中没有的抽象和无限。
语言有游戏功能，这就是“快乐定则”。比如现在的“李白唱歌不给钱，叫人扑通推下船”；“日照香炉生紫烟，李白来到烤鸭店。口水直下三千尺，摸摸口袋没有钱”；
“太阳当头照，小鸟枝头叫。你去干什么，我去上学校。上学干什么，带着炸药包。轰隆一声响，学校炸没了”。小孩儿每天都要受教育，氏拿那么大的压力，只有说这些话时能轻松一下。