一个人的兴趣爱好分为三种境界：一种是被强迫，一种是习惯，一种是喜欢。我外甥英语成绩特别差，不管是用什么办法，都无法使他的英语成绩提高。每天他必须记30个单词，这个是硬性任务，假期要上英语补习班，这个已是常态。很显然，兴趣爱好的境界他已占据三分之二的部分，但是他的英语成绩仍然很差。究其原因，最重要的是未到达喜欢。
一个人的兴趣爱好，最直接的表达就是由大脑决定的。拿通俗点的话来说就是有没有在某一学科表现出一根筋来。兴趣爱好在一个人很小的时候就能表现出来，无论是在哪一方面的天赋，最初总是自发的。自发的强度不一样，随后的个人成就就会有所不同。但大脑的决定不是必然的，因为对于某个人来说，他的学习动机很大程度上受到外界因素的影响和自我效能的调节。小时候，当某一学科考试成绩考的好的话，就会得到家长和老师的各种夸奖，然后这一门学科越学越好。
反之，有一门学科学得并不好，再加上家长或是老师的打击，这门学科则会越学越差。好的老师善于保护孩子的动机，坏的老师则不断打击和消灭孩子的兴趣。就跟有偏食症的人群一样，是由每个人的“体质”决定的，但并不意味着不可治疗。因为孩子本身的行为的确可以塑造，虽然这种塑造的可能性是有限的，跟每个人的遗传有关。
外甥的英语成绩提不上去，作为家长老师，需要了解的是孩子的真实想法和感受，通过循循善诱的方式让孩子真正对英语不那么讨厌，这个目标是可行的，至于能不能有浓厚的兴趣则跟孩子的天性有关，不可强求。只有从内心真正喜欢上这个学科了，他才会真正的重视与学习起来，从而得到成绩的提高。
我们感兴趣的东西都与直接或是简介需求有关，兴趣爱好来源于需要、来源于熟悉、来源于擅长、来源于进步、来源于幻想、来源于爱屋及乌，说到底，是来源于大脑对于某一事物的直观感觉，如若大脑反射出来的是需要，那么人们就会对这一事物慢慢熟悉，做起来越发顺手，会幻想这个事物继续下去将会有怎样的成就，进而会对这一事物有关的东西也会去关注留心，这就是所谓的连锁反应。
我想，兴趣与遗传一定有关。我不到五岁，爸妈就离婚了，之后便很少见到父亲。但是，我长大以后发展出来的爱好——对文学，尤其是中国古代文学的爱好，竟与我爹异曲同工。这大约只能用遗传来解释了吧？
但是，兴趣与环境的关系当然也很密切。不过，我觉得环境对兴趣的影响，更多可能出现在负面方面。比如，过多的压力，评判，指导，甚至太多的赞美，会导致孩子缺乏发展兴趣的内在动力。所以，我倒是觉得对兴趣最好的环境，是父母或周遭人平静的沉浸在自己的兴趣里，而不说那么多的话。这个兴趣是什么，反倒不那么重要哦。比如我对古诗词的兴趣产生后，我妈没有太对关注这件事。只是看到我认真读诗词，就会微笑点头。她本身喜欢手工，织毛衣，做衣服都很擅长，但是我对此完全没有兴趣。
一个人的兴趣爱好受自身接受的外界信息，自身喜好和家庭后天教育而影响，但关键还是在于自身经济实力的支撑和持之以恒的喜爱。前者有着启蒙老师的作用，但是后者却有着直观性的决定作用，本因为大千世界有趣的东西千千万万，你可以通过各种途径了解它并喜爱它，但是如果你不够热爱或没有钱去支持你的热爱，那么你的兴趣爱好终将沦为嘴上的过客。
为什么我会这么直接的说后天的外力支撑有多么重要，而没有着重讲先天的影响呢？因为早在初中的政治课上我们就学过经济基础决定上层建筑，可见后天是否有能力支撑你的喜爱这真重要。
我就打个比方，我们在步入大学后，看到别人的舞蹈炫酷，乐器优雅，个个多才多艺时我们会不会羡慕？我想绝大多数人都会羡慕，那我们小时候有那个耐心去面对乏味的训练吗？我想没有。又有多少个普通的孩子能够每日学习这些兴趣爱好呢?我想很少。所以这就是为什么我们只能看到别人后二羡慕嫉妒恨，自己却空有想法难以实现的原因，自身的原因太多。
并不是所有地兴趣爱好都是花钱的，比如唱歌，舞蹈等。但是你仔细想它们的培训要不要钱呢？我想答案了然于胸，知识的传授要花钱，物质的需要也要花钱，如果花了钱却不坚持那也是白搭。所以你知道一个人的兴趣爱好由什么决定了的吗？
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