家长如何激发孩子的学习潜能04

Question

如题所述

Answer 1

激起潜能的六种办法 激起孩子的学习潜能一般有以下办法： 1．心境法 就是需求经过情感的阳光以及提供五光十色的环境，将孩子潜能的屏蔽捅开，比方靠近天然。总归，要培养孩子的丰富感情世界，然后导入出色的心境，有了好心境，就会自觉地输入积极因素，然后调集潜认识进行作业。 而经过研讨，咱们发现，天才的隐秘就是智力潜能比一般人开发得多一些早一些罢了。所有天才的诞生都源于他们的幼年日子有着五光十色的环境，并获得了较 好的心灵阳光。那么，怎样运用环境法开发孩子的潜能呢？就是为孩子的心灵日子布置足够的阳光，扶植健康的情感世界，让孩子一直有个好心境。 2．开窍法 学习法专家钟道隆先生从前举过一个比如，他说，西?有一个高山湖，它的水位比雅鲁藏布江高出数百米，如果能打通一个山洞，把水引出来发电的话，将是取 之不尽用之不竭的动力。实际上，该湖所具有的仅仅潜能，而不是“实际能”。就“实际能”而言，该湖的水与天津塘沽口海拔为0米的水是彻底相同的。“窍，孔 洞也”，打山洞就是在周围的山上开窍，开了窍今后就能够把潜在的水能转化为“实际能”。人的大脑潜能为高山所隔绝，这儿的“高山”包含偏见、自卑、松懈等 消极因素。 3．暗示法 1960年，哈佛大学的罗森塔尔博士曾在加州一所学校中做过一个闻名的试验。新学年开端，他让校长?三位教师叫进办公室，对他们说：“依据曩昔三年的 教育体现，你们是本校最好的教师。为了奖赏你们，本年咱们特别挑选了三班全校最聪明的学生给你们教。这批学生的智商比同龄人都要高，期望你们能有更好的成 绩。” 教师们体现出粉饰不住的高兴，临出门时校长又叮咛他们：要像平常相同教他们，不要让孩子或者家长知道他们是被特意挑选出来的。 一年之后，这三班的学生成果是整个学区中最优异的，比均匀分数高出两三成。这时候，校长才通知教师们本相，这些学生并不是故意选出来的，而仅仅随机抽 选出来的一般学生，三位教师万万没?想到工作是会这样的，只有归功于自己教得好罢了。而校长又通知他们，其实他们也是随机抽选出来的。 是因为暗示发生了重要作用，这三位教师觉得自己很优异，充溢了自傲与骄傲，作业中天然就分外卖力，学生知道自己是个好学生，肯定会尽力学好，成果就真的悉数优异起来了。 4．遐主意 爱因斯坦之所以巨大，是因为他除了具有常人没有的洞察力以外，还有出色的理性思维，他能用数学办法使他的洞察力变成逻辑的符号公式，这就沟通了他的左右脑。 爱因斯坦既是一个思维家，也是一个科学家，同时仍是一个脑袋里充溢符号和公式的数学家，是个左半球兴旺的有逻辑思维的人。但是，爱因斯坦的思维首先来 自于图画和形象，并把它们翻译成词句和数学符号。当他创立相对论时，不是经过他的理性思维，他没有坐下来用纸和笔一步步算出这个理论，最后得到契合逻辑的 结论。理论的诞生是在一个夏天的下午，爱因斯坦躺在长满青草的山坡上，透过微闭的眼睑，凝视着太阳，玩味着经过睫毛而来的光线，当时他想知道沿着光束跋涉 会是什么样子，他就像进入了梦境相同，躺在那里，让他的思维随意漫游，幻想着他自己正沿着光束跋涉。俄然他认识到(顿悟)这正是刚才所根究的问题的答案， 这个认识正是相对论的精华。 5．砥砺法 种子的生命力是巨大的，即便上面盖着一个常人无法搬动的石头，种子也能够将它掀翻。并且石头的分量越大，种子的力量也就越大。因而，开发孩子的潜力， 也能够选用砥砺法，即设置适宜的困难，人能够经过不断克服困难激起大脑中的神经元之间的突触，产生降服困难的内涵振奋感。 6．方案法 咱们常常从相片上看见以万里晴空为背景的冰山景观，信任每一个人都会发出由衷的赞赏：啊，多美啊！而咱们所看到的，也许不过是浮出水面的一部分罢了。 究竟是什么造就了冰山之美呢？是那部分隐藏在底下的冰山。堆积在底下的冰山，渐渐地就会将一部分瑰丽呈现在水面上，在这儿“呈现”是不行意料也欠好控制 的，而“堆积”是彻底可能经过方案完成的，而事实上，完成?“堆积”，“呈现”就是不速而至的。“堆积”要有方案，包含有意图、有方案、有预备、有办法、 有安排、有步骤、有重复、有效率、有控制、有作用