社会学意义上的人格

Question

如题所述

Answer 1

在社会学中，“社会化”这一术语具有特定的含义。广义的社会化观点认为，社会化不仅是生物人向社会人转变的过程，包括内化社会价值标准、学习角色技能和适应社会生活的过程。成年人生活中同样存在一些问题，因此社会化不仅仅是青少年时期面临的问题，而是贯穿人生始终的过程。社会化概念的内涵可以从文化、人格发展和社会结构三个不同的角度来理解。社会学已经区分了五种类型的社会化，包括初始社会化、预期社会化、发展社会化、逆向社会化和再社会化。这些类型中，有的如初始社会化是人生必须经历的，有的如再社会化则不一定会经历。
社会化对个体人格的健全和完善、社会文化的传承和延续、社会结构的维系和发展具有重要意义。它表现为社会按照一定标准培养、塑造社会成员的过程，以及文化在完善个体人格、维系社会共同体、推动个人发展和社会进步方面的重要功能。
在探讨人的社会化时，我们需要考虑社会化的条件和主体。生物个体经过社会化，能够成为具备社会知识和掌握社会规范的社会人。然而，为什么猪、狗、牛、羊等动物不能成为社会人呢？这说明社会化需要一定的生物条件，并非所有生物都能成为社会人。另一方面，即使具备了生物条件的人类个体，如果没有适当的社会条件，也无法成为正常的社会人。
个体的社会化基于人的生物遗传素质。在生物界中，只有人类能够接受社会化训练，具备社会属性并参与人类社会生活。人类特有的生物素质，如高度发达的大脑，使得人类具备接受社会化的一系列潜在能力。
社会化过程中涉及个人、群体和机构，这些主体包括家庭、学校、工作单位、同龄群体和大众传播媒介等。对于健康、正常的儿童来说，其社会化过程的完成依赖于所处环境中是否具备这些社会化所必需的条件。如果剥夺了某些必要的社会环境条件，个体社会化将出现重大缺陷，无法达到正常水平。