“厌童”不是“病”。我们不能动不动把一些社会问题、偶发因素上升为社会“有病”的层面。回想一下，我们这些大人是不是也是从孩子阶段过来的，三岁顽童，天性好动，叽叽喳喳，闹个不停，免不了让周边的人心烦。这时候，如果家长听之任之，不管不顾，势必会让孩童们蹬鼻子上脸，无法无天。最终导致矛盾升级，引发冲突。所以孩子从小要管，家长不能当甩手掌柜的。特是公共场所，要顾忌到他人的感受，换位思考一下他人是如何看待“熊孩子”的问题。互相理解包容是解决问题的根本，约束孩童行为，适度进行管控是必要的。“厌童”不应该上纲上线。社会多元化最根本的就是彼此包容和理解。我们无法抹杀孩子的天性，也不能彻底扼杀孩子好动的行为。所以在公共场所更重要的是将“规矩”意识灌输给孩子，什么可以，什么不可以。让孩子从小就树立一种规矩意识。但是我们也要叮嘱哪些“厌童”的人，注意把握自身的分寸感。不能因为讨厌、厌烦孩子的行为，就一纸禁令，禁止儿童不准这样、不准那样。孩子毕竟不是大人，他们的生理和心理都不成熟，甚至有时候都无法控制自己的行为，更不要说对自己的行为负责了。家长自然要起到监护人的作用，适度提醒孩子要注意文明举止，不要大声喧哗、吵闹。但是作为公共场所的其他人也应该理解孩子们，不能上纲上线，甚至因为“厌童”而上升到网络舆情的地步，不应该，也不至于。煽动“厌童”的新闻和舆论，本身就是一种病态，治疗的最好偏方就是“包容和理解”。不要给“厌童”贴标签。其实这个“厌童”词儿就充满偏见和歧视。孩子就是孩子，什么“厌童”就是在贴标签，就是在带节奏，就是在搞舆情霸凌。孩子是祖国的未来，民族的希望，我们不应该对孩子歧视，更不应该煽动社会对立情绪。多元化的社会，包容和理解应该作为社会的基石，多换位思考一下，你也会有小孩，孩子也会一天天长大。我们要多从孩子的视角去思考问题，不能总是以大人的视角，站在大人的角度，用教师爷的口气，教育孩子应该干什么，不能干什么。以身作则，行为示范，是我们这些大人应该做的，潜移默化影响孩子们的行为，让他们向好的学，逐渐养成良好的行为习惯。
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