一、相同点:
教学作为一种认识过程,它与人类的认识过程有一定的一致性。这种一致性主要表现在学生认识活动的认识基础、认识目的以及认识过程等方面。
二、不同点:
(一)直接性和间接性不同
1、一般认识过程具有直接性,通常直接认识某事物的现象,探寻规律;
2、教学过程具有间接性,即教学过程是运用间接的方式学习和掌握间接的经验;
(二)是否具有独立性不同
1、一般认识过程具有独立性,通常独立完成认识。
2、教学过程具有引导性,即教学过程的认识活动是在教师的指导下,有目的、有计划进行的,而不是学生独立完成的;
(三)是否具有简捷性不同
1、一般认识过程不具有简捷性,通常需要经过复杂的、较长的认识过程。
2、教学过程具有简捷性,即教学过程不是简单地重复前人创立这种知识的全部过程,走的是一条认识的捷径,是一种经过专门设计的、简化的、缩短的认识过程;
(四)跳跃性和序列性不同
1、一般认识过程往往表现出具有一定的跳跃性和曲折性。
2、教学体系是以学科的逻辑性和学生年龄特征有机结合而成的,具有较强的序列性。
参考资料: