2019小学道德与社会教师资格面试：试讲与答辩真题《朋友之间》
《朋友之间》
试讲：
1 .主题：朋友之间
2 .内容包括：
我和朋友
朋友是我们生活中不可缺少的。
真正的朋友会在我们不开心的时候带来喜悦，在我们需要帮助的时候，伸出援助之手。
朋友是我们累的时候依靠的大树； 朋友是我们迎浪时的扁舟； 朋友是我们登高眺望时的云梯。 朋友是我们生病睡觉时的问候……你心里把朋友比作什么？
和朋友交往时，良好的行为和做法不仅能给双方带来幸福，也有利于友谊的进一步发展。
但是，一些不良的做法和行为不仅会给朋友带来烦恼，还会伤害朋友之间的友谊。
朋友之间的友谊就像友谊之树。
有些行为像阳光雨露，滋润友谊之树，使其茁壮成长，枝繁叶茂，开花美丽，果实累累； 还有像毛毛虫一样侵蚀友谊树的行为。
你认为这些行为各有什么？ 把它们填在树上合适的位置。
格言
最惠及朋友的，往往不是金钱和一切物质援助，而是亲切的态度、愉快的交谈、同情的流露、纯真的赞美。
——富兰克林
请结合自己或周围同学的实例，谈谈你对这句话的理解。
3 .基本要求：
)1)需要根据课程内容进行板书设计
)2)师生互动活动设计
)3) 10分钟内完成试讲内容。
答辩的主题
1 .请结合身边的同学和自己的实例谈谈你对富兰克林这句话的理解。
最惠及朋友的，往往不是金钱和一切物质援助，而是亲切的态度、愉快的交谈、同情的流露、纯真的赞美。
——富兰克林
2 .在教学中，使用了什么样的教法和学习法？
【试听答案】
你好。 我是小学德和社会小组的01号考生。 我试听的主题是《朋友之间》。 现在开始我的试听。
一.课程导入
师：在今天上课之前，请考虑一下你之前有没有学过关于“朋友”“友情”的古诗，或者自己读过。 来玩个诗句接战的小游戏吧。
老师：我想到了很多关于“朋友”的古诗。 大家都很棒。 俗话说：“多朋友多路，少朋友多墙”。
在我们的学习生活中，我们离不开朋友的帮助、支持。
相信同学们在生活中有自己的好朋友，今天就一起聊聊“朋友之间”吧。
二.新课程
1 .你是我的好朋友
师：下一位老师请大家一起做一个“你是我的好朋友”的小活动。 我们请几个同学介绍。 你的好朋友是什么样子？ 学生们可以展示自己和朋友在一起时的照片和朋友礼物，也可以上台再现你们友谊故事的真实场景。
老师：各位，刚才听了大家的介绍，看了大家的展示，感受到有朋友真的很开心。 有朋友真是太好了。
2 .给好朋友出主意
师：让我们看看PPT上展示的两组场景。 想想在和朋友交往的过程中，如果朋友遇到了上述困难，该怎么办吧。 请以这两组镜头为中心进行小组讨论，然后由小组代表代表本集团发言。
师： A组的同学说，肖中红帮助同桌的小李是互助的表现。
B组的同学说场景2中小张的做法不正确。 我不能帮助朋友对父母撒谎。 你应该对父母说实话。
师：通过大家刚才的讨论，我知道了我们交朋友不仅要互相帮助，而且要遵守做人的原则。
3 .让友谊之树常青
师：想想怎样才能更好地保护和朋友的友谊。 然后把想到的方法写在黑板上的友谊树上，我们一起维护，让友谊之树青青。
是的，同学们想出了很多让友谊之树青青的方法。 例如，我们可以在好朋友遇到学习上的困难时帮助他。 我们可以在朋友悲伤的时候和他们说话，听他们说话。
总之，友谊之树需要大家一起努力浇灌，才能保持青涩。
三.巩固提高
师：通过我们今天的交流，我相信大家现在一定有很多话想对自己的好朋友说。 把它整理成卡片，证明我们和朋友的友谊吧。
现在，让同学们拿出钢笔和纸，做一张我们和朋友的友谊卡片。 可以画画，也可以把想说的写下来。
四.总结工作
师：今天，我们学习了朋友之间应该怎么交往。
我们的一生需要交很多朋友。 真正的朋友要互相信任，互相理解，真诚相待，患难与共，友谊才能长久。
课后，让学生们以“友谊”为主题做手写报纸，下节课在班内进行交流展示。
是的，下课。 同学们再见。
五.板书设计
[朋友之间
1 .你是我的好朋友
2 .给好朋友出主意
3 .让友谊之树常青]
我的试讲到此结束。 感谢各位考官的聆听。
【答辩的回答】
1 .这句话的意思是，不要单纯地给予金钱或物质上的帮助，而应该给予朋友间更亲切的态度、愉快的交流、真诚的交流、衷心的赞美。
例如，有一次我最好的朋友考试成绩不好，心情不好，我知道后就去安慰她，和她聊天，直到她感觉好了我才离开。
当她做了好事的时候，我衷心赞美她，听到我的赞美，她也很开心。
2 .讨论法：在“给闺蜜出主意”环节，我采用了讨论的教学方法。 学生积极参与讨论，合作交流，表达自己的观点，可以在启发思维的同时增强合作意识，形成平等、宽松、民主的学习氛围，促进学生参与。
同时，让学生思考、探索，并解决问题，才能真正体现以学生为主体的教育理念。
情境教学法：在“给闺蜜出主意”环节，我通过在PPT上展示的一系列镜头，让学生置身于情境中思考问题。
在特定情况下进行学习可以激发学生的学习兴趣，激发学生的思维，改变学生的学习方式。
为了解决问题，学生积极思考、自我探索，发现生活中的现象。
这样安排有利于学生将课堂上学到的、感受到的东西与生活联系起来，提高学生的学习兴趣。
自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
https://www.87dh.com/xl/