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长城一课中第3自然段的特点是什么
长城一课中第3自然段的特点是什么
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推荐答案 2016-01-03
第三段(第3自然段):写由长城展开的联想,指出长城是劳动人民创造的。
作者以(长城)为例,从四个方面想到古代劳动人民修筑长城时的艰难.
这四方面是:修筑长城用的(材料)多;(条石)重;(修筑)难;修筑(陡峭的山岭)上.
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17
课长城
资料
答:
1、
长城是
中华民族的象征,是华夏儿女的骄傲。这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口,不但表现了
长城的
高大坚固与雄伟壮观,还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量,抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。2、课文共有4个自然段。
第1自然段
,概括地介绍长城,突出长城...
四年级上册语文
长城一课三自然段里的
两个"没有"说明工具()
答:
“数不清”说明条石(多 ),“两三千斤”说明每 一块石头都(很重 ),连用两个“没有”说明工具 (简单),两个“无数”说明修筑
长城的
人(多 ),“陡峭”说明把条石运上去(难度大)。
简单概括
长城一课
四个
自然段的
段意
答:
第二部分(第3自然段):是湖畔割草的孩子发出的声音
。 第三部分(第4~6自然段):田野里孩子们玩笑的快乐景象。 第四部分(第7、8自然段):田野再次传来欢快、柔美的麦哨声。概括金蝉脱壳第4自然段的段意 额 《医生的心思》概括1自然段的段意 一、画线的句子中“医生的心思”是 不愿...
《
长城
》文本解读
答:
第三自然段有对物的介绍转到了对人的描写
。第四自然段点出文章的主旨和精神,对全文进行了总结和升华,这是“合”的部分。从文章的语言上来看,用词精确妥当,朴实自然。“站”、“踏”、“扶”表现出的人物情感完全契合长城这一世界文化遗产的形象。从表达主旨来看,是睹物怀人,是借古讽金,借...
四年级上册《
长城
》教学设计
答:
2、默读课文第二段,说说
长城的
近景及长城的建造
特点
。[板书:略] 思考:从哪里看出长城高大坚固、结构合理的? [1]建筑材料:巨大的条石和城砖 [2]城墙顶上:很宽,可以五六匹马并行 [3]城台:每个三百米就有一座,用于屯兵和传递信息 3 指名读课文的
第三段
。 思考:作者站在长城上想到了什么? 你从哪里看出古代...
万里
长城的
一句话,什么
是什么
?
答:
《长城》是义务教育课程标准实验教科书第五单元的一篇课文,
长城是
中华民族的象征,是华夏儿女的骄傲。这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口,不但表现了
长城的
高大坚固与雄伟壮观,还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量,抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
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长城风光第三自然段的段意
长城最后一个自然段
长城在什么和什么之间
长城的三个特点
长城的特点有哪三个
长城的造型特点
长城的建筑特点
万里长城主要特点
长城是谁修建的
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