八下知识复习提纲
第一单元 权利义务伴我行
核心词
核心句
国家
性质
我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
人民
公民
1、人民的构成：在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的主人。
2、人民和公民的区别
（1）含义不同。公民是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。人民在不同时期，有着不同的阶级内容。
（2）性质不同。人民是政治概念，与敌人相对。公民是法律概念，与国籍相关。
（3）范围不同。公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。
公民
权利
1、公民权利和公民的基本权利
公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。
由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利
2、公民的权利是如何得以保障的
（1）我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
（2）我们享有的权利，还需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，其中最重要、最有效的是法律保障。
3、公民的基本权利有哪些？详见P9，至少掌握三项
4、公民该如何正确行使权利？
（1）公民在行使权利时要尊重他人权利。
（2）公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
（3） 要在法律允许的范围内行使权利。
（4） 要以合法方式行使权利。
5、如何行使言论自由的权利
第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。
第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。
公民
义务
1、我国公民的基本义务有哪些？ 详见P16，至少掌握三项
2、履行道德义务的意义是什么？
既有利于形成温馨和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步。（有利于传播正能量，有利于构建社会主义和谐社会，有利于促进社会主义精神文明建设，有利于践行社会主义核心价值观，有利于形成“我为人人、人人为我”的良好社会氛围。）
3、我国公民的基本道德规范的内容。
爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献
4、公民该如何忠实履行义务？
1）法律鼓励做的，我们积极去做；2）法律要求做的，我们必须去做；
3）法律禁止做的，我们坚决不做。
权利
义务
1、公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？
①从获得和付出的关系看：享有权利属于获得，履行义务属于付出，我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。对于法定义务，我们必须履行。
②从权利和义务的关系来看：在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。
③履行义务是爱国的表现：自觉履行这些法定义务，是我们的“天职”，也是爱国的重要表现。
2、权利义务的关系
在我国，公民的权利义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。
3、合格公民
我们只有做到正确的行使权利，忠实的履行义务，才是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。
道德
法律
我国法律与社会主义道德的关系
（1）我国法律和社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。
（2）1）凡法律所禁止的行为，都是社会主义道德所谴责的行为；
2）有许多法律上的义务，同时就是社会主义道德的要求。
3）我们积极实施法律所提倡和鼓励的行为，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。
第二单元 我们的人身权利
核心词
核心句
人身
权利
和人身自由
1、人身权利是公民最基本最重要的权利。公民的人身权利包括人格权和身份权。
2、人身自由权的重要性：
人身自由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。没有人身自由，其他的自由也难以享受。
3、侵犯人身自由权的行为有哪些？
法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。
生命健康权
1、、我国法律为什么要保护公民的生命健康权？
生命健康权是公民参加一切社会活动，享有其他一切权利的基础；生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。生命健康权是公民首要的、最根本的人身权利。
2、保护公民生命健康权的法律有哪些？
《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国民法通则》
《中华人民共和国治安管理处罚法》等
3、法律为什么对未成年人的生命健康权给予特殊的保护？
（1）未成年人是祖国的未来和希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任；
（2）由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到侵害。
（3）保护未成年人的生命健康，是全社会的共同责任。
（4）社会环境复杂，存在着一些不利于未成年人生命健康的因素。
4、行使生命健康权的主要方式
①珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平；
②患病时及时医治，恢复健康，增强体质；
③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫或请求法律的保护；
④注意自身生命安全和健康，使自己处于安全的环境，免受他人的侵害；
⑤不得轻生或自残；
⑥我们在享有生命健康权的同时，负有不的侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。
5、如何看待轻生或自残行为？
①轻生或自残都与社会道义相悖，是与法不合的行为。②因为人具有社会性，生命一旦诞生就有社会责任，一个人因为困难、挫折而轻生，必然给亲朋好友带来无尽的哀伤、较大的财产损失，还可能引发老人无人赡养，幼者无人抚育等一系列社会问题；若公民损害自己的身体，必然会造成更大的社会负担。
6、任何人不得非法剥夺他人生命，即使大义灭亲也不允许，因为这是侵害生命权的行为；
侵害他人的生命健康权，既损害了他人的生命和健康，也损害了自己，行为人要依法受到相应的制裁。
人格尊严权
1、 人格尊严权的含义和表现
（1） 含义：作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利。
（2） 人格尊严权具体体现为名誉权、肖像权、隐私权、姓名权等。
（3）人格尊严不可侮，侮辱者必将受到社会道义的谴责，承担相应的法律责任。
名
誉
权
1、 含义：名誉权，是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。
2、 表现：名誉权主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。
3、 良好名誉的作用：客观公正的社会评价（好的方面）可以使我们获得精神上的满足，有良好的名誉不仅可以获得社会的更多尊重，还可以获得经济利益。
4、 侵害名誉权的表现形式与后果：
我国法律保护公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人。侵害名誉的行为不仅践踏了他人的人格尊严，而且混淆是非、颠倒黑白、破坏社会道德、危害社会秩序。这些行为，既是不尊重他人、贬低他人人格、使他人名誉受损的侵权行为，又是不尊重自己、损害自己的形象的不道德行为。侵权者轻则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。
肖
像
权
1、肖像的含义和表现形式：
肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。主要表现形式有绘画（自画像）、雕塑、剪纸、照相、摄影 ；
2、肖像权的主要内容：肖像制作权 、肖像使用权 、获酬权 。
3、侵害公民肖像权的行为表现：
1 ）未经本人同意，以营利为目的使用公民的肖像。
2 ）恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像
3）利用公民的肖像进行人身攻击。
4、维权方式：当肖像权受到侵害时，我们要拿起法律武器，追究侵权人的责任，必要时可提起诉讼以讨还公道。
姓
名
权
1、 姓名权的含义：
姓名权是公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。
2、侵害公民姓名权的行为表现：
（1）干涉别人行使姓名权（决定、使用、改变）。
（2）盗用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名权的两种具体表现。
3、维权方式：当姓名权受到侵害时，我们要拿起法律武器，追究侵权人的责任，必要时可提起诉讼以讨还公道。
4、尊重他人的姓名权，依法维护自己的姓名权，是现代人应该具备的法律素质。
隐
私
权
1、 隐私的内容
1）私人信息，如家庭住址、家庭关系、婚恋情况等；
2）个人私事，如日常生活、社会交往等；
3）私人领域，如住宅、个人行李、书包等。
2、保护个人隐私的必要性
1）保护个人隐私，才能自由放松自己的身体和心灵，从而获得内心世界的安全感和私人生活的安宁；
2）当今世界，人们对自身安宁和安全需要更为迫切；
3）重视对个人隐私的保护，可以缓解人们对人格独立的担忧，保证人们自由舒畅的生活。
3、保护公民隐私权的意义：
隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定权，它划定了个人空间与公共空间的界限，维护了个人的人格独立和人格自由，法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会安定。
4、隐私权的真谛：
隐私权的真谛是私生活的自由与安宁，保护正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰。
5、侵害隐私权的表现
监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。
6、侵害他人隐私定性
公民的个人隐私受法律保护，侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。
7、维权方式
当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。（其他权利亦可通用）
8、如何尊重别人的隐私？
1）尊重他人隐私，就要树立隐私意识
2）尊重他人隐私，需要强化责任与荣誉意识。
9、如何保护自己的隐私？
1）增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁；
2）向熟人敞开心扉时，认真选择倾诉对象；
3）上网时要掌握网上安全运行的知识，以免个人信息被浏览和扩散。
第三单元 我们的我们的文化、经济权利
核心词
核心句
教育
1、 教育的重要性
（1）对个人：①受教育是一项基本的人权，是我们生存和发展的基础；
②教育为每个人的幸福生活奠基；
③教育获取知识，知识改变命运；
④教育对于个人一生的成败至为关键；
⑤教育是每个人生活的准备，是我们获得独立生活的必要前提；
⑥教育可以唤起人的潜能，不断提高和革新自己，增长才干，丰富人生。
（2）对国家、民族：教育成就未来。
（3）对人类文化：是人类文化的一种传承和催化活动，是连接过去和未来的中介。
2、维护受教育权利的方式：
（1）诉讼手段：向人民法院提起诉讼，依法维护自己的合法权益。
（2）非诉讼方式：方式一：寻求学校老师的帮助；方式二：向妇联、当地的居（村）委会反映情况；方式三：寻求教育行政部门的帮助。
3、我们中学生该如何珍惜学习机会？
①珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务；
②树立远大理想，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习；
③养成良好的学习习惯，提高学习能力；
④树立终身学习的学习理念，努力掌握科学文化知识；
⑤ 当归受教育权受到侵犯时，要学会拿起法律武器维权。
4、如何履行受教育的义务？
• 作为正在接受九年义务教育的学生，履行受教育的义务。最主要的有三项：
• 其一：认真履行按时入学的义务。
• 其二：认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；
• 其三：认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
5、 为什么受教育既是公民的一项基本权利同时也是公民的一项基本义务？
（1）就公民个人来说，只有受教育，才能提高自己的科学文化素质，不断的丰富和发展自己。受教育使我们有可能获得更好的就业机会，在为社会创造更多财富的同时，自己也能获得相应报酬，从而更好的享受现代文明的成果。因此，受教育是公民的一项基本权利。
（2）从国家的角度来讲，要实现现代化，提高公民的文化和科学素质是关键。这就要求每一个公民通过接受教育，提高自己的思想道德水平和科学文化水平，力争为国家和社会的进步多做贡献。所以，受教育是公民的一项基本义务。
6、义务教育：强制性、公益性、统一性。
财产
1、、财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。在我国，公民的合法财产的所有权受法律保护。（注意区分使用和处分）
2、 法律保护公民合法财产所有权的意义？
公民个人所有的合法财产，直接关系到公民本人及其家庭成员的衣、食、住、行，是实现公民其他权利的物质基础。切实保护公民个人所有的合法财产及其所有权，对于维护公民的正常生活，激励其积累财富、创造财富，具有重要意义。
3、相关法律
（1）我国的民事法律是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。
（2）我国的刑事法律，是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器。
4、当财产所有权受到侵害时
（1）当所有权的归属发生争议时，我们应依法向人民法院提起诉讼，请求确认其所有权；
（2）当我们的财产被他人非法占有拒不返还时，可向人民法院提起诉讼，请求法院强令不法占有人返还原物；
（3）当我们的财产受到不法侵害已经毁坏或者灭失时，应向人民法院提起诉讼，要求侵权人赔偿损失；
（4）国家行政机关及其工作人员，行政违法时，可向人民法院提起诉讼，要求依法撤消裁决，或予以行政赔偿，以维护自己的财产所有权。
5、遗产
法律上将被继承人遗留的个人合法财产称为遗产。作为遗产必须具备三个条件:
其一,必须是公民死亡时遗留的财产;
其二,必须是公民个人所有的财产;
其三,必须是合法的财产;
6、继承
继承人、被继承人、继承范围、继承顺序、继承依据、继承原则、继承的方式、继承争议
（重点是确定继承范围，区分遗嘱继承和遗赠）详见P77-80
智力成果权
1、智力成果权，也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。
2、保护智力成果权的重要性
人类已步入知识经济时代，发明创造以及其他创造性智力成果，更加凸显其重要性。给予创新成果以智力成果权保护，是对创新精神的最有效的鼓励。
3、国家依法保护未成年人的智力成果权，如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。
4、作为青少年，我们还能为积极参与社会对智力成果的保护做些什么？
①尊重他人的智力成果，不买盗版产品；
②加强法律宣传，增强人们保护智力成果的意识；
③举报侵犯他人智力成果权的行为；
④要及时为自己的智力成果申请专利，以获得法律保护；
⑤当自己的智力成果权受到侵害时，学会拿起法律武器维权；
⑥为有关部门加强保护智力成果献言献策。
消费者权益
1、 为什么消费者的权益易受到侵害？
（1）消费者难以从直观上了解商品的性能和质量，从而在选购时处于被动地位；
（2）相对于有高度组织和强大实力的经营者来说，消费者往往势单力孤，容易发生店大欺客的现象。
（3）个别经营者素质低下，唯利是图，见利忘义，利用自己的有利地位损害消费者的利益。
2、保护消费者权益有什么意义？
保护消费者权益，有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。
3、消费者依法享有的权利
《中华人民共和国消费者权益保护法》，明确规定我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等多项权利。集中提供了维护消费者权益的法律依据。
3、 忠实履行消费者的义务
法律保护消费者的合法权益，我们作为消费者也要履行自己的义务，维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。
5、消费者该如何维护自己的合法权益免受侵害？
（一）消费前---炼就一双“慧眼”
1、增强判断能力和选择能力，不盲目追随其他消费者。
2、主动学习和掌握有关消费的知识，以利于正确的消费选择；
3、掌握消费者权益保护知识，以利于依法维权。
（二）消费中 P95
充分运用自己的消费知识和法律知识，保持应有的警惕，尽量不给不法经营者以可乘之机，防止侵权行为的发生。
（三） 消费后
勇敢地拿起法律武器，维护自己的合法权益，也使不法经营者显露原形、受到惩治。
6、消费者维权的途径有哪些？
①与经营者协商和解；
②请求消费者协会或其他调解组织调解；
③根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁；
④向有关行政部门申诉；
⑤向人民法院提起诉讼；
⑥向新闻媒体反映；
⑦拨打投诉热线。
第四单元 我们崇尚公平和正义
核心词
核心句
公平
1、不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。
2、一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。
3、公平是在比较中产生的。公平总是受到一定社会条件的制约，公平总是相对的。
4、失去公平的严重后果是什么？
（1）对个人：产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。
（2）对人际关系：这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；
（3）对社会：会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。
5、公平对个人发展和社会稳定的重要性
（1）有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；
（2）有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。
这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。
6、 面对不公平现象我们正确的做法
第一，增强权利意识，用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平；
第二，调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；
第三，崇尚公平,主持公道,同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
7、为什么要树立公平合作的意识？
（1）在这种合作中,人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥,个人的利益得到应有的保障;
（2）避免了不必要的内耗,有利于社会高效和谐地运转.
正义
1、 实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。
2、正义行为和非正义行为：凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为。凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。
3、正义的要求：正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正的对待自己和他人。公正的对待，必须有正义的制度来保证。
4、非正义的危害及我们对非正义行为采取消极态度的影响：①损害别人的权利和机会，进而危害整个社会；②以消极的态度对待非正义行为，会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是某一个人的利益。
5、正义的重要作用（1）正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会进步。（2）正义有利于增进人与人之间的沟通、理解，有利于社会的和谐发展，如果失去了正义的支撑，那么社会的大厦就会土崩瓦解。
6、如何维护社会正义？
（1）作为社会成员，我们要遵守社会规则和程序，就是在维护正义。我们要从小树立自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的的良好习惯，以实际行动维护正义。
（2）做有正义感的人。【如何做有正义感的人？(1)当非正义的行为发生在自己身上时：能够采用正当方式，奋起抗争；(2)当看到非正义行为发生在他人身上时：能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助；(3)作为未成年人，我们应该：既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己下前提下，维护正义。（4）做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义。】
是这个吗，西部大开发是历史。。。。
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