语文让我学会了什么 500字

e...只要作文要初中水平的急啊

语文,是一直陪伴着我们长大的朋友。若失去了语文的陪伴,真不知道我们的生活中将会失色多少。 从牙牙学语,一直到现在能流畅的表达出自己的情感。语文的学习带给我们的是快乐,是幸福。
第一次学习aoe,那已经是很遥远的记忆。却还是那么的让人难以忘怀,是我们第一次正式接触语文的学习。在启蒙老师的帮助下,我们学会了拼音,学会了写字,学会了独立的阅读那些文学作品。这是多么快乐的回忆,正是因为有了那些的基础学习,才使现在的我爱上了文学,看上了那些名著。语文,真是我生命中不可或缺的朋友。
或许,语文并不是一本特别有意思的课程。有些时候,他也并未那么的丰富,甚至,他有时也枯燥的让人有些厌烦。我们必须要背下那些难懂的文言文,我们必须要记住那些名言名句,这是些苦恼的活,也许,许多同学不喜欢语文,正是因为这些的原因吧,虽然看起来有些可笑,可是,他的的确让很多人在学习上产生了麻烦。其实,换个角度想就会让这些麻烦事变得快乐了,多背些名言名句,那我们的作文,我们的文学修养就变变得更有内涵,相信对日常和别人的交流也是很多影响的,那样,你就会成为别人眼中一个很具有内涵的人,那是多么美妙的事啊。
没有了语文,真不知道我们的学习将如何继续下去。数学的应用题,没有了语文知识的理解也是件不能完成的任务了。和别人交谈,恐怕也不能完全意会句里行间的含义。认真学习好语文,不仅仅是为了拿个好成绩,更能让我们得到很多意外的收获。
语文,不是单纯的学习那些文字,他让我们学会了用语言表达自己的喜怒哀乐,让我们体会文学作品中蕴含的深意,让我们感动在字里行间。从语文中,我学会了言语,更学会了体验快乐。
无语,我刚无聊写的,百分百原创,没想到这都有人抄袭。追问

有没有初中水平的?

追答

这个就是了

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第1个回答  2012-09-08
身为一名语文教师,总有误人子弟的感觉!
语文课堂上,学生能从我这里学到什么?能写,能鉴赏,甚或是会说?
上一个星期五的下午,有两节语文课,上的是《闻一多先生的说和做》!在上课之初,我就预测到了上课时的种种状况,学生不能透过文字,体会到作者强烈的情感;不能很好的品味本文精炼诗化的语言……怎么办?教学策略改了又改!
文字是情感的载体,但学生由于阅历情感的缺失,一篇结构精美,语言优美,情感真挚的文章,学生竟然读出了白开水的味道,一遍下来,学生没有任何的感受,我一时无语,继而有发火的冲动,继而一想,责任不全在学生!闻一多,这样一个集学者诗人革命者于一身的人,学生除了在这篇文章里认知外,没有认识他的其他途径,这是学生的悲哀,还是我们时代的悲哀?学生识得周杰伦,识得郭敬明,识得杰克逊,而为什么不识得我们的历史文化名人,不识得大勇的革命烈士?这不识得的责任在谁?学生能读得懂网络语言,数字语言,而为什么读不懂这样纯粹的文学语言?我们的语文教育到底教会了学生什么?学生少了咬文嚼字的素养,有的只是快餐式的缺乏营养的猎奇,他们玩不懂语言的字谜,更不识得文字背后的精髓,所以经典的文章一遍读下来,不知道文章所云,更不懂情为何物?怎么办?
面对着精心所背的课,我只有改变策略!先教会其读这样的文章。
谆谆善诱!读一遍有一遍的收获!积累第一次见到的字词佳句,积累触动灵魂的情感语句,积累含义丰富,哲理深邃的段落。
咬文嚼字!从文章的倒数第二段解读!作者说闻一多是“卓越的学者”,是空洞赞誉,还是确有所指?如何理解“热情澎湃的诗人”?大勇的革命烈士,大勇体现在何方?这样的赞誉之词是空穴来风还是如实评价?通过咬文,寻文找到闻先生所做《唐诗杂论》《楚辞教补》,《古典新意》,通过嚼“唐诗”知其是高雅,“杂论"知其评论功底;楚辞知屈原,校补知闻先生学士渊博,为楚辞做注释修改等工作……嚼着咬着,于不知不觉中,感受到了闻先生的卓越,明白即使只有这三者中之一,也足够了不起,从而明白了苍白文字后所浸透的情感及闻先生的人品。这一策略是临时所改变!但通过课堂实际效果看,学生逐渐沉浸其中,能从文字背后读出闻先生的品格!这堂课虽然没有按照我所找的知识点对生进行训练,但我感觉这堂课上的还是比较成功的。
一堂优质的课堂,是应该让生爱上读文字,激发其求知欲,刺激其主动学的激情!
要吗?还有,希望采纳。
第2个回答  2012-09-08
学会了口语交际能力和写字
第3个回答  2012-09-08
。。。。。。
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