火烈鸟具体画法,如下:
第一步:那就是画底稿,如果大家很熟练水彩绘画了不画底稿也是可以的。但对于不熟练的小伙伴来说底稿太重要了,把底稿绘制好,画详细一些,这样方便后续上色。底稿很大程度决定了我们最后画出来的火烈鸟的外形,所以底稿大家一定要绘制出整个轮廓来。
绘制铅笔底稿的时候也要注意下笔轻一些,方便修改底稿,画太重不容易擦干净,水彩不具覆盖性的。
第二步:水彩上色,我们先从火烈鸟身体上的羽毛开始上色。用浅粉色铺底色,高光部分留白。然后用深粉色和曙红色画羽毛上的暗部,可以用深粉色把一片片的羽毛边缘部分刻画清晰,用黑色加深身体最底部的暗部。
第三步:用曙红色加深尾部的羽毛,亮部留白。用灰紫色绘制翅膀底部的暗部,和身子底部的暗部自然过渡。
第四步:将腹部的羽毛上色,将脖子和身子连接处的暗部用赭石色上色。
第五步:给火烈鸟的脖子和头部上色,先用浅粉色打底,然后中间部分用深一号的粉色过渡,暗部再叠加一层粉色。脖子靠近头部的弯曲部分用橙色加红色来绘制,头部用橙色涂上。
第六步:绘制脖子后面部分的羽毛,这里是绒毛的感觉,用小号画笔的笔尖绘制出绒毛的质感,一根根的短短的。然后加深脖子的暗部,让颜色自然过渡,再用黑色绘制一下嘴巴部分,用灰紫色绘制一下腿部。
第七步:调整修饰整个画面,加深腿部的颜色。用灰蓝色绘制一下背景,湿画法,将背景部分先刷一层清水然后自然晕染颜色。
火烈鸟怎么画简单又漂亮火烈鸟画法如下:
1、用铅笔画出鸟的嘴巴和舌头。
2、顺着向后画出鸟的头部、脖子、尾巴翅膀,并留出空缺。
3、在空缺处画上鸟的腿部。
4、画上鸟的眼睛。
5、用线条笔描边。
6、之后用橡皮将铅笔印擦掉。
7、用水彩笔画上相应的颜色,这样火烈鸟就画好了。
火烈鸟简介
火烈鸟,亦称红鹳。是鸟纲、红鹳科3属6种鸟类的通称。体高约80~160厘米,体重2.5~3.5千克。体型、大小似鹳;嘴短而厚,上嘴中部突,向下曲,下嘴较大成槽状;颈长而曲;脚极长而裸出,向前的三趾间有蹼,后趾短小而不着地;翅膀大小适中;尾短;体羽白而带玫瑰色,飞羽黑,覆羽深红,诸色相衬,非常艳丽。
小学三年级美术《红色的画》教案【#三年级#导语】美术教学可以更大限度地解放学生的思想,激发学生的能动性,提高学生自己解决问题的能力。因此,我们必须重视美术在学生教育中的重要性,不能就让学生只去追求科学理论,艺术情感同样重要,共同提高才是一个全素质的人才。以下是整理的小学三年级美术《红色的画》教案相关资料,希望帮助到您。
【篇一】小学三年级美术《红色的画》教案
教学目的:
显性内容与目标。
应知:
1、认识三原色
2、知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色,运用不同的红色使画面更有层次。
应会:能以红色为主画一副画。
3、隐性内容与目标。
培养学生生活的情感,提高对色彩美的感受能力,加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。
教学重点:认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。
教学难点:能画出有创意的绘画作品,运用各种红色使画面更有层次、主体突出。
学习材料:水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。
教学过程:
一、组织教学。
全班分成四组:红队、蓝队、绿队、黄队。四个队分别以四种颜色树代表。获得奖励的在相应的树上贴上一个果子。
二、认识三原色(出示课件,展示色卡)
师:你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的?
生:红、黄、蓝
师:同学们知道的可真不少,这三种颜色我们又把它叫做(三原色)
(出示课件)
师:这三种颜色中你最喜欢哪种?喜欢红色的。同学谈谈你喜欢的理由?
导出课题
今天,我们就一起来认识红色,学习用红色作画。(课件出示课题)
三、新授
1、体验红色的美感及红色的特点。
图片上是什么?这些图片上的红色给你什么感觉?
(课件出示)
平时你还见到哪些红色的物体?
2、欣赏书上的作品。
生活中的红色给你这么多美的感受,下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的?
(1)欣赏书上作品(课件出示,感受红色在绘画作品中的美感,学生从无意识到有意识的涂抹色彩。)
师:看了这么多红色的画,你最喜欢那一幅,为什么?
生:(自由说)
师:这些图有什么共同的特点?
生:都以红色为主。
总结:这些作品都以红色为主,分别表现了丰收、欢庆、美丽的场面。
(2)欣赏色调不同的两幅图片(解决:学会运用不同的红色使画面层次更丰富。)
师:这幅画还有其他的小朋友也画了,这两幅画哪幅好,为什么?
生:······
师:这副画中有哪些红色?
生:······
师:你能调出来这些红色吗?
学生自由调色、展示(实物投影)
(3)欣赏其他作品(课件出示、拓展学生思维)
刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画,认识了这么多红色,看看小朋友们是如何表现的?
四、学生实践(刚才欣赏了小朋友的画,你们想不想把自己对红色的感受也表现出来?)
1、启发思维,引导作画。
如果让你以红色为主画一副画,你想画什么?用哪些红色?
2、学生作画,教师巡视辅导。
五、评价学生作业。
学生自评、互评相结合。
【篇二】小学三年级美术《红色的画》教案
教学目标:
1、知识与技能:
认识三原色,感受和认识红色特有的美感,能以红色为主色调画一幅画,表达自己的情感,提高对色彩美的感受能力记忆运用色彩的能力。
2、过程与方法:
练习生活实际,引领学生走入“红色的画”感受体验三原色中的红色,通过展示自然界中红色的实物和图片资料,激发学生的学习兴趣,启发学生感知红色带给人热烈、喜庆、欢快的美感。
3、情感态度和价值观:
激发学生学习色彩知识的兴趣,提高学画色彩画的积极性,培养学生热爱生活,共同合作的能力。
教学重点:
认识三原色,感知红色特有的美感及其在画面上的运用。教学难点:引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受,启发学生发散思维。
教学过程:
一、导入新课:魔术激趣,引入课题
1、小魔术:将盖子上涂有颜料的矿泉水瓶摇一摇,分别变出红、黄、蓝三种颜色。教师:世界上有三种颜色是无法调和出来的,它们就是被称为三原色的红、黄、蓝
2、红色是三原色之一,在很多国家,很多的场合有特殊的意义,本课我们就以红色为主来创作一幅作品
3、出示课题——红色的画
二、讲授新课:
1、感受红色
教师:看到红色,你会想到什么?
生:苹果、草莓金鱼、红猩猩、火烈鸟
2、教师课件展示知然界中,生活中红色的图片
3、看看中国人最喜欢的颜色,了解红色的画分析农民画《剥玉米》
(1)第一小组:这幅画描写了什么样的景象?
(2)第二小组:小练习,请你找一找画面中深浅不同的红色
(3)考眼力:除了红色,你还有什么发现?
生:还有蓝色、黄色、绿色
(4)说一说:什么是红色的画?
小结:红色是中国人最喜欢的颜色,这幅作品正是将中国人的审美情趣表现到了极致,整幅画面以大红色铺底,上面添加了一些黄、黑、蓝、绿灯对比强烈的颜色,使得作品绚丽多彩,艳而不俗,给人愉悦的视觉美感。
4、游览小小画家画廊:小朋友的画表现了哪些题材?是怎样设计颜色的?
三、艺术实践:
以红色为主色调来涂一涂你手中的线稿。
四、展评:
按小组进行作品展示,自评,互评。评一评,谁的作品将红色表现得喜庆,热烈丰富。
五、课后拓展:
【篇三】小学三年级美术《红色的画》教案
教学目的:
1、显性内容与目标。
认识三原色
知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色,运用不同的红色使画面更有层次。
应会:能以红色为主画一副画。
2、隐性内容与目标。
培养学生生活的情感,提高对色彩美的感受能力,加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。
教学重点:
认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。
教学难点:
能画出有创意的绘画作品,运用各种红色使画面更有层次、主体突出。
学习材料:
水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。
教学过程:
一、组织教学,导入新课:
1、我们的生活环境是色彩缤纷的,这中间色彩起着重要的作用。今天老师就考考关于色彩方面的知识:在众多的色彩中哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的?(出示红、黄、蓝)。
2、之所以说它们奇妙是因为它们是无法用其他颜色调和出来,而它们之间相互调和却可以生出许许多多漂亮的颜色。我们把这三种颜色称作原色。而任意两种原色调在一起所产生的颜色称为间色,比如说*和蓝色调在一起可以产生绿色(出示绿色)那么绿色就是间色的一种。
3、今天我们就以这四种颜色为各排重新命名:红队、黄队、蓝队、绿队。每队都有一只气球,哪一队课堂听讲认真,善于思考,积极回答,在同样的时间内作画效率高,哪队的气球会升的,想不想比试一下?
二、新授:
红色带给人们的感受:
1、下面思考这样一个问题:你们知道在节日里或喜庆的场面上哪种颜色用的最多吗?(板书:红色)
2、能说说你为什么选择红色吗?红色给人什么样的感受?
3、红色是中国人的传统喜庆颜色,它鲜艳、热烈、代表红红火火,吉祥如意!在过年过节、重大活动庆祝以及婚礼上常用到它。(课件出示图片)
4、你能说出几种红色?
出示色相环,介绍常见的几种红色:大红、朱红、橘红、玫红、紫红。
5、说说彩笔中的红色,跟同位说一说。
生活中的红色:
这么多的红色都来源于生活,你能说说生活中的红色吗?
让我们一起走进红色的世界,来欣赏红色带给我们的独特美感。这些图片上的红色给你什么感觉?
6、生活中的红色给你这么多美的感受,下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的?
(1)欣赏作品(课件出示,感受红色在绘画作品中的美感,学生从无意识到有意识的涂抹色彩。)
画家是如何以红色为主来作画的。
欣赏后判断这样一个问题:红色的画就是用红色来表现的画。
红色的画就是以红色为主来表现的画。(解决红色画的概念问题)
(2)欣赏色调不同的两幅图片(解决:学会运用不同的红色使画面层次更丰富。)
这两幅作品都是用红色表现的,比较一下哪幅更有层次感?为什么?
运用不同的红色来表现画面会显得有层次更丰富。
欣赏小朋友的作品,说一说,他们的作品给你什么启发?你从他们的作品中学到了什么?
三、学生实践
刚才欣赏了小朋友的画,你们想不想把自己对红色的感受也表现出来?
下面我们就以红色为主画一幅画。(板书课题)
要求:
1、以红色为主画一幅画,大胆构思,尽情宣泄对红色的感受。
2、想好要表现的内容后直接用深色彩笔勾边起稿。
学生作画,教师巡视辅导。
四、评价学生作业。
学生自评、互评相结合。
五、拓展总结:
今天我们以红色为主表现了不同的事物,感受了红色带给我们的热情和喜庆,其实我们身边还有一个默默无闻的红色伙伴一直陪伴着每一位同学,是它让你成为了一名光荣的少先队员,也是它见证着你从普通队员到优秀队员的成长。你们知道它是谁吗?
红领巾是少先队员的标志。它代表红旗的一角,是革命先烈的鲜血染成。每位少先队员不仅要佩带红领巾,更要爱护它,而且要用自己的行为保持红领巾的荣誉,并为红领巾不断增光添彩。