Lesson 20: How Far Is Beijing?
第二十课：北京有多远？
1. Numbers
1. 数字
Hi, class! I'm Miss Zhang, Li Ming's English teacher!
嗨！同学们！我是张老师，是李明的英语老师！
Hi, class! I'm Miss Zhang, Li Ming's English teacher!
嗨！同学们！我是张老师，是李明的英语老师！
Let's count. Can you say these numbers?
咱们数数字吧。你们能说出这些数字吗？
Let's count. Can you say these numbers?
咱们数数字吧。你们能说出这些数字吗？
100 one hundred
一百
200 two hundred
两百
300 three hundred
三百
400 four hundred
四百
500 five hundred
五百
600 six hundred
六百
700 seven hundred
七百
800 eight hundred
八百
900 nine hundred
九百
1,000 thousand
一千
2,000 thousand
两千
3,000 three thousand
三千
4,000 four thousand
四千
5,000 five thousand
五千
6,000 six thousand
六千
7,000 seven thousand
七千
8,000 eight thousand
八千
9,000 nine thousand
九千
10,000 ten thousand
一万
2. How far is Beijing?
2. 北京有多远？
Canada is far from China.
加拿大离中国很远。
Canada is far from China.
加拿大离中国很远。
How far is it from China to Canada ?
中国离加拿大有多远？
About eight thousand five hundred kilometres.
大约有八千五百公里。
I live in Edmonton. Li Ming lives in Shijiazhuang.
我住在埃德蒙顿。李明住在石家庄。
It's about nine thousand six hundred kilometres from Edmonton to Shijiazhuang.
从埃德蒙顿到石家庄大约有九千六百公里。
How far is it from Shijiazhuang to Beijing?
石家庄离北京有多远？
It's two hundred seventy-eight kilometres.
That's about three hundred kilometres.
大约有两百七十八公里。
大约是三百公里。
How far is it from China to Canada?
中国离加拿大有多远？
About eight thousand five hundred kilometres.
大约有八千五百公里。
I live in Edmonton. Li Ming lives in Shijiazhuang.
我住在埃德蒙顿。李明住在石家庄。
It's about nine thousand six hundred kilometres from Edmonton to Shijiazhuang.
从埃德蒙顿到石家庄大约有九千六百公里。
How far is it from Shijiazhuang to Beijing?
石家庄离北京有多远？
It's two hundred seventy-eight kilometres.
That's about three hundred kilometres.
大约有两百七十八公里。
大约是三百公里。
Vocabulary
词汇
about
给你个教案：《How Far Is Beijing》教学设计及反思
教材分析：
《How Far Is Beijing》是冀教版小学英语五年级上册第19课内容。本课是在学生学习了基数词one、two…hundred的基础上再认识thousand，并用来表示一些较大数目数字表示方法，来扩大数数的范围，并且让学生学会用How Far句型询问两地之间距离的一部分内容。
基本教学流程：
本课共包含两部分内容：第一部分是让学生练习用英语表达一些数目较大的数字；第二部分是How Far…？句型的熟练运用。课前，我设计了一个小游戏，在说清规则后让学生用英语报数，一方面调动了学生学习的积极性，另一方面有效复习了以前学过的基数词。在引入新课时，我列举了一些常见有关数字的问题，让学生用英语进行表示，比如：甘沟小学到会宁的距离是36千米，会师塔的高度是33.3米，大约是33米，上海东方明珠的高度是468米，英语老师的身高是173厘米等。联系到实际问题，学生兴趣高涨，争着、抢着回答,我让学生说说在数学里我们怎样读三位数的数字，通过此引出英文三位数字的读法：按照数字的顺序，先读百位上的数，是几就读几，在数字几的后面加上单词“hundred”, 然后再读几十几。紧接着，我再出示两个问题：兰州到北京的距离是1876千米，珠穆朗玛峰的高度大约是8844米。此时，学生陷入了沉思，我先安排同桌两人讨论，指导学生用同样的方法总结规律，用“thousand”表示千它的前面是基数词。本课的课题是《How Far Is Beijing》，我没有急着板书课题，继续引导。问：假如你要去北京旅游，怎么样向你的老师或你的同学用英语询问会宁到北京的距离，北京有多远呢？此时，板书课题，效果最好。我们以后就用How Far…？句型来问两地之间有多远？这一部分主要是对话教学，是How Far…？句型的运用，我安排了师生对话、生生对话。最后，告诉学生学完这节课，对于1—10000之间的数字我们都可以用英语表示出来。整堂课，课堂气氛浓、学生兴趣高，取得了良好的效果。
课后反思：
整节课，课堂容量大，联系生活实例较多，我从激发学生学习兴趣入手，重视学法的指导，面向全体，关注差生，让学生积极、主动地去学习。纠正学生单词读音，让学生将句子说完整，耐心引导，适时进行评价激励，让学生敢说英语、会说英语。
上完这节课，我个人觉得整体效果还是可以，达到了预期的效果，但美中不足，在以下几个方面还有欠缺，需要改进：
1、学生的学法指导。
2、课堂用语欠丰富，英语口语表达能力尚不足。
3、对学困生的课堂帮扶有待加强。
4、在学生口语训练上多花时间。
5、力创愉悦课堂。
《How Far Is Beijing》教学设计
Teaching aims：
1、Language goals
掌握下列单词：about, 1--10，000数字的表达法。
2、Ability goals
掌握a. How far is it from____ to _____?
b. It’s about______ kilometers.
3、Procedures and methods：
（1）能够从数字1数到10000。
（2）能够对两地之间的距离提出问题，并做出较准确的回答。
4、Moral goals：
把英语与数学、地理等知识结合起来，体现多学科的联系，充分发挥他们的思维、观察、计算等多方面的智能，使学生通过数这一常用概念，感知英语的实用性，增强学习英语的兴趣。
Teaching important points：
英语中数字的读法及“How far”句型的提问和回答。能够用英语读出生活中相关的数字。
Teaching difficult points：
1.具体数字的表达法
2.用“How far”句型对两地之间距离提出问题并回答。
Teaching tools：
景物图片、录音机
Teaching procedures
一、Class opening:
1. Greeting.
2、Game：做数字接龙游戏。
（复习数字，做好铺垫，活跃课堂气氛。）
二、New Concepts:
1、两位数、三位数的读法
从甘沟小学到会宁的距离是36km.
从会宁到兰州的距离是147km.
英语老师的身高是173cm.
让学生仅仅读出这些数字。
出示会师塔、东方明珠图片
师：What’s this? How tall is it?
生：It’s four hundred sixty-eight meters tall。
师：Yes. Very good. Say it , together.
再出示两个三位数，请学生回答。
让学生说说在数学里我们怎样读三位数的数字，通过此引出英文三位数字的读法：按照数字的顺序，先读百位上的数，是几就读几，在数字几的后面加上单“hundred和 and”, 然后再读几十几。
出示多个三位数字，请学生读出来。
注意：十和几之间用“-”。
2、四位数的读法
兰州到北京的距离是1876千米
珠穆朗玛峰的高度大约是8844米
同样的方法请学生总结规律：用“thousand” 表示千，它的前面是基数。
出示多个四位数，让学生读出来。
3、学习“How far”句型
出示石家庄到北京的距离
问：How far is Beijing?
It is …让学生说。
师：Yes. It is two hundred and five kilometers. About
two hundred kilometers. About two hundred kilometers. Say it ,please.
Ask the students to guess: the meaning of
‘about’.用“≈”表示。
师生对话、生生对话，让学生练习用英语读数字及单词“about”.
4、听并跟读课文录音
5、巩固练习
三、Class closing
Homework:用英语写出生活中你感兴趣的数字 。
Blackboard Design：
Lesson20: How Far is Beijing?
hundred
thousand
How far is it fromAto B?
It is about
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