第1个回答 2020-09-16
小学生阅读能力的培养, 不仅仅是学校的责任, 家庭也起着举住轻重的作用。培养学生良好的生活和学习习惯家长有着义不容辞的责任。家长要通过多种方式鼓励孩子独立阅读, 而亲子共读正是培养孩子独立阅读能力的良好方式之一。亲子共读, 不仅仅是一种学习的方式, 同样也是一种家长和孩子之间沟通交流, 放松彼此的一种方式。通过彼此之间的交流, 家长可以教会孩子对生活要热爱并尽可能的去享受生活。这样培养的过程中, 得到收获和成长的不仅仅是孩子, 也包括家长。
(1) 属于家庭自己的图书馆家长在自己的家里建立一个小小的书窝, 一个可以静心阅读的天地, 一个舒适且适合阅读的阅读环境, 吸引孩子来这里自觉地阅读。
(2) 一起选书有了一个适合读书的环境, 还要有能激发阅读兴趣的书籍。家长帮助孩子一起选书, 对书籍的内容和形式进行把关, 并针对孩子的不同阶段, 引导其选择适合的相应阶段的书籍。同时保证家里书籍的类型和数量, 及时保障孩子书籍的更换。例如, 较低年级的小学生以卡通, 故事为主, 较高年级的学生逐步以文学名着, 科普读物等类型为主。
(3) 对阅读时间进行规划对每日的阅读时间进行规划, 这有利于往后的坚持。每天固定的阅读时间, 能够帮助孩子形成一种稳定的阅读习惯。家长要以身作则, 每天固定的时间进行固定时间的阅读, 给孩子树立良好的的榜样, 这样既有利于激发孩子的阅读兴趣, 又有利于激励孩子坚持的阅读下去, 养成良好的阅读习惯, 进而有效的培养小学生的阅读能力。因此, 亲子共读对孩子阅读能力的培养有着重要的作用[3]。
第3个回答 2020-09-16
阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。孩子可以从视觉材料中的文字和图片，也包括符号、公式、图表等获取信息。
🌻增强语言能力——阅读丰富了孩子的词汇，习得完整规范的语言，促进幼儿语言表达力和理解力的发展。好的阅读兴趣、方法、习惯对幼儿以后的成长非常重要。在阅读活动中，可以让幼儿逐渐了解到阅读的基本程序，逐步形成观察、想像、思考、听读一整套方法。
🌻人格熏陶，扩展人生经验——爱读书的孩子有仁爱心，能为他人着想。他们也会更擅长在家庭、学校和社会中的人际交往。有良好阅读技能的孩子更能经得起人生的考验，懂得应付危机和挫折，情绪上较为平稳和愉快。
🌻树立远大理想---爱阅读的孩子视野远大，心胸广阔。因为他们通过书中古往今来的生活实例，获得丰富的体验和感悟，因此能从多角度、高屋建瓴地看待问题。
🌻提高观察力、想象力和理解力——书中的世界广阔无限，充满了想象、好奇与机遇。在阅读图书时，图书仅提供给孩子直观的图像，孩子在阅读时要观察，再通过想象、逻辑思维进行加工，从而理解画面的内容。图文并茂的画面有利于提高孩子的理解能力、观察力和想象力。
🌻养成独立思考能力---阅读可培养批判性思考的能力。对于书中的情节、画面、人物等，孩子都能边读边吸收，边分析边理解，久而久之孩子就会具有独立思考的能力。
🌻提升注意力和记忆力——孩子阅读过程中会把注意力集中在画面上，能够较长时间静坐，有利于逐步提升注意力不稳定和不持久的状况。反复几次翻阅图书的过程中，孩子能理解故事内涵，将内容保存于大脑中，大大促进记忆力的增强。
🌻增强艺术审美想象力及表现——阅读过程中，孩子可以感受到不同的艺术风格，还可以把人物、情节等自己喜欢的部分进行表演展示、绘画、歌唱等艺术活动，让孩子熟悉各种的艺术形式和收获表现的成就感，更重要的是发展了孩子的艺术想象创造力。阅读中孩子进行的角色扮演和故事创编，可以让孩子的表现力、模仿力都得到锻炼和发展。
🌻促进孩子的健康成长——阅读是成人借助于图书和孩子交往交流的一个过程。在这个过程中，成人丰富和扩展了孩子对于外部世界的认识，既能够让孩子在书中再认识已经熟悉的事物，也能够看到在现实生活中很少看到的东西。同时，阅读也丰富了孩子与孩子之间沟通交流的内容。促进亲子关系和同伴关系密切、友好地发展，有利于孩子情绪与社会性的发展。