怎样有效训练 高考文言文阅读

Question

还有一年高考 但文言文阅读老拉分。。。怎样提高？我们老师建议我先把常见文言实词和句式背过，然后大量做题，可我觉得那些实词太死了，背完肯定很快就会忘的啊 会有效果吗 每天45min 够吗

Answer 1

　　一.积累词汇.这主要是积累实词虚词以及一些古代常识性的东西等阅读中基本应具备的素养.而主要来源有两种一是课本知识的学习和积累.这就是说上语文课也是要听的,不是可有可无的东西了.不要陷入一种误区.说什么语文不学习不听课也没有关系.所以要注重课堂上点滴的积累.二结合自己的爱好适当的寻求一些文言书籍.比如说<<古文观止>><<二十五史>><<资治通鉴>>等等.这样既可以提高文言文同时也助于作文的提高.
　　二.注意特殊的文言句式.尽管不考,可是在翻译和阅读中都是必要的.所以要有所留意.
　　三.适当的做一些题目.同时也背诵一些
　　向大家介绍一种比较切实可行的程序化的文言文阅读方法――五步阅读法。
　　一、预读 其主要目标是：读准字音，准确停顿，把握节奏；了解有关作家作品常识；从整体上把握文章的基本内容。具体做法是：(1)查阅工具书，结合注释给生字生词注音。(2)根据教师范读或课文录音清楚准确地朗读课文。(3)结合课文注释和语文工具书，了解有关作家作品常识。(4)结合预习提示或自读提示从整体上了解课文。(5)通过解题和通读全文把握文章的基本内容和文体特征。

　　二、抄读 其主要目标是：熟悉课文，自学存疑，明确学习的重点和难点。具体做法是：(1)勾划或抄写课文中的生字生词与名言警句。(2)勾划或抄写课文中的难句。(3)记录在阅读课文时产生的疑难问题。(4)阅读或摘抄(或作提要、目录)与课文相关的辅助材料。(5)结合单元学习的提要、课文预习提示、思考和练习，确定学习的童点和难点。

　　三、解读 其主要目标是：通过语言分析，具体地感知课文内容，把握文章表现出来的作者的观点、态度或思想倾向。具体做法是：(1)结合语境，从句子结构和上下文去深入理解疑难词语和句子的含义。(2)利用古汉语常识具体分析文中特殊的语言现象。(3)翻译(可以是口头的也可以是书面的)课文或课文片断，以求深入地从整体上把握文章。(4)课堂专题讨论，落实重点难点，分析解答课后“思考和练习”中的语言训练题。

　　四、品读 其主要目标是：就思想内容、章法结构、表现技法、语言艺术、艺术风格等方面对文章进行文学和美学的鉴赏性阅读。具体做法是：(1)从文体特征出发，总体上把握文章作为一种“类型”的基本特征。(2)比较阅读，从内容和形式方面对文章的具体特征和作者的艺术个性进行分析。(3)指导学生查阅文献资料，就重要的实词、虚词和语法问题撰写语文小论文，以巩固所学知识，强化能力训练。

　　五、诵读 其主要目标是：加深理解，强化记忆，丰富语言，积累材料，训练语感，培养素质。具体做法是：(1)在理解的基础上，反复朗读，力求熟读成诵。(2)朗读品味，背诵名篇、名段和名句，准确记忆。(3)扩展阅读，研读与文章相关的材料，扩大知识面以求更为全面深刻地理解课文。(4)整理学习笔记，编写学习小结，以突出重点难点。(5)指导写作读后感想或思想评论，以求陶冶情操.

Answer 2

实词的积累是学习文言文的基础，文言实词可以不必死记硬背，只是需要我们在平时的文言文学习当中灵活的掌握就好，实词的意思除了通假字、古今异义词等，大多意思可与今天意思相通之处，还有些是古代专有词，也只需要灵活掌握就好。还有就是对于虚词的学习，这方面是需要我们硬性记忆一些的，再有就是特殊句式，没有多少个句型的，也要多记忆。高考文言的考试一般是人物传记，只需要在文中找出人物所做的每件事，与文后的题目所出相符合即可判断对错，有时候我们可以先看题目给出的一些信息再去翻译文章，这样可以帮助我们更好地做题。如果你每天除了上课时间能花45分钟来学习文言文的知识的话，也是相当可以的了！有什么不懂的可以问，我是学习中文的，应该能够帮到你。本回答被提问者和网友采纳

Answer 3

还有一年不用急，高三总复习听老师的，专项复习会练很多的，也会讲很多答题技巧。然后这种复习不应该以时间为标准吧，可以每天做一篇文言文之类的这样

Answer 4

每次做文言文题都要记下重要的自己觉得生僻的实词和句式，记到专门的笔记本上。早自习的时候经常浏览复习，每次只需花5分钟浏览一遍就行了，贵在坚持，难在坚持。长此以往，记得多了，和英语一样，单词积累的多了，阅读理解就容易了。

Answer 5

虽然死板，不过由于都是常考的所以会很有用，不过经常会忘记所以要反复记忆，可以边看文章边做题，学会划线，理清思路，不要求句句都会，需要翻译的地方联系上下文反复阅读。