想知道教育的，一我们首先要明白一点，什么是教育。那么，什么是
教育"一词来源于拉丁语educare，意思是 "引出"。
基本释义：
1.培养人才、传播知识的工作，主要指学校教育
2.教导启发，使明白道理
百科：
教育，教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维...
但同时，人有着自我意识上的思维，又有着其自我的感官维度，所以，任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在；
教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性。
从教育的定义我们可以看出教育的大致有两个方向就是开拓思维，也就是说寻找解决问题的办法。
每个人在社会上会遇到各种各样的问题，而面对问题怎样又好又快又准确的把问题解决掉，这个是十分关键的，而教育使受教育者看问题的角度足够多，他解决问题的方法或者说准确度等会很多很高。
教育的一个重要的目的就是拍一样，各种，内心的人才。现代社会重教育的经济功能主要包括：为经济的持续稳定发展提供良好的背景；提高受教育者的潜在劳动能力；形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式。
然后是，然后根据心情的社会生活，而一些冲动的人也就兴建的政治生活。而所受的教育也就直接影响文化发展。教育不仅要传递文化，还要满足文化本身延续和更新的要求。
还有一点就是弃恶从善，然后得到从善如流的意义。社会不像自己想象的那么美好，自然也不会像别人嘴里说的那么糟糕，这与如何做到？这样的话就需要我们从中找到从善如流的意义，也是我们教育的一个方向，也是很好的。
豆瓣、知乎：那颗星
简书：那颗星Star
我是不惹眼，不闹腾，也不勉强自己的那颗星！
我对我而言。教育孩子的意义，是让孩子拥有持续“幸福”的。也就是不论在顺境还是逆境的时候的那种与生俱来的幸福力。
我们让孩子读书认字，希望他们有好的学习成绩、读好的大学。无非是希望还在在未来，有更多的资本去选择未来的生活。
我们希望孩子养成阅读的习惯，无非就是希望孩子们可以从读书的过程中找到生活和人生的意义，让自己变成一个积极向上的人。
我们希望孩子重诺守信，无非就是想让孩子们有更多可以信任的朋友在身边，让他们在正向的能量下生活下去。
我们希望孩子们学会分享，无非就是希望孩子们有一个良好的人际关系，让他有一群志同道合的伙伴一起前行。
我们希望孩子有自己的一技之长，学习琴棋书画，是想让他们在忙碌的生活中懂得休闲，懂得放空自已的意义。
我们希望孩子懂得感恩，无非就是希望孩子们可以无论在顺境还是逆境里，都可以正向思考，让他们拥有在顺境不骄不躁，在逆境不卑不亢的能力。
哈弗大学夏尔教授坚定的认为：“幸福感”是衡量人生的唯一标准，是所有目标的终极目标。当然包括我们对于孩子的教育，所以我认为，我们教育孩子的目的，是让孩子们拥有持续”幸福“的能力。
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我是兮妈梓桐
我觉得教育的意义是帮助我更好的成为我们自己。认识自己和认识世界。能够更好的获得较好的机会以及争取到跃迁的机会。
教育的意义对于每个人来说都是不一样的。不同的人有着不同的教育。于我，我觉得教育对于我，不仅仅是让我获得了比较好的工作，而是让我找到了自我，认识自我，成为了更好的我自己。
在小山村长大，现在导一线城市，教育于我来书，意义重大，不仅在于我能够走出大山，去有权利选择我喜欢的工作，做我喜欢的教育行业，同时也是去发现我的生命的其他可能性。同时通过教育，我获得了比父辈更多的一些资源，也更加客观的认识这个社会及社会上的一些规则。当然教育，其实不仅仅是学校的教育。
还包括自我教育，一个人通过书籍、阅历是能让自己自我成长起来的。这是自我教育的驱动，这不仅仅是说让我们能够提供我们的价值，交换或者获取我们所需的生存之本，还在于教会我们如何去使用，如何去让自己变得更好，有了方向和目标。
教育也是我们认识世界的一个途径，比如通过对比不通过国家的教育制度，我们就可以了解不同国家对人才的需求度和能力是不一样的。教育能够帮助我们更好的认识世界，更好的认识我们自身与世界的关系。
简单来说，教育对我的意义在于不仅给了我跃迁的机会，还给我了更好的跟自己相处，跟社会相处的机会和窗口，也从总学到了如何通过自己的努力成为更好的自己的机会。
本回答被网友采纳先说说我遇到的一些事：
我是一名大学老师，大学的课程一般分为必修课和选修课。但是在我们学校，同学一般是把课程分为考试课和考查课，考查课顾名思义就是不考试。于是就出现了，考试课同学们很认真听，考查课听课的人数就大为减少。很多同学就觉得，这不考试，有什么用呢？宁愿课上玩游戏，也不愿意抬头听听课。
我在想，教育是为了什么？难道就是为了考试吗？为了一个看上去好看的数字吗？
而中小学，因为升学的压力，这样的情况更甚。以至于在中小学，甚至高中都因为所教学科与升学考试无关或者不能迅速提分，经常面临被抢课的尴尬。而知识点“不考不教”，更是成为学校里的潜规则。而老师更是被很多家长和学生，当成了一种提分工具。
作为一名老师，在课堂上究竟应该传授怎样的知识？仅仅是教会他们知识点、帮学生押题、让学生学会如何应对考试的技巧就足够了吗？不是的，我心里一直觉得这是错的。
教育，不仅传授知识，更应该是让我们通过教育提高个人修为，增加我们对生活的感受力，从而认知自己，并不断提高自己。
在自己的职业生涯里，已经碰到了无数的学生来找我聊过“迷茫”，不知道大学毕业了该做什么，我想教育应该要能解决这个问题。
苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育，只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。”
在我看来，真正的教育始于一个人为理想所鼓舞，能认清自己，思考自己生活的意义和目的，审视自己是一个什么人和应当成为一个什么人。这是教育赋予我们的重要价值和意义，也是指引我们前行的希望的明灯。
小时候看动物世界，对大自然的物竞天择有着强烈的好奇，动物们在自然界里弱肉强食，适者生存。印象最深的就是尽管自然界很残酷，但动物们却能在如此险恶的环境里生息繁衍，代代相传着自己生命的脉络。
有一个发人深省的故事。一个生物学家，在南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，赶走嘲鸫，把幼龟抱向大海。接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果引来大批嘲鸫猎食者，许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。虽然生物学家拯救了一些幼龟，但仍然感到十分震惊和悔恨。后来向导告诉生物学家，前面出来的海龟都是敢死队，是拿生命来探路的，一旦它成功爬到大海，后面的海龟便会倾巢而出，奔向大海，相反，遇到危险或者被嘲鸫吃掉，其他海龟则会再次等待机会。而你虽然挽救了一只海龟，却给出一个错误的信号。违反了自然界里的规律才导致灾难的降临。
人也是动物，只是比其他动物更高级更智慧一些，但同样在面对生存这件事情上却犯了非常严重的错误，对自己的后代过多的干预和指导，导致我们人类这个物种逐渐退化成无法抗击自然界的进化规律。殊不知温室里的花永远也开不出山野里坚韧与放肆。
对于子女的教育，许多家长说的最多的一句话就是：我这样还不都是为你好！孩子中毒太深，渗到骨髓。一代一代都逃不脱这种枷锁。孩子来到这世上又不是孩子选的，当家长的，如果不能给孩子一个好的环境，这个环境包括学习，生活，认知等？因为孩子真的是无辜的呀，孩子又没招你没惹你，到头来你对孩子说，孩子你必须好好学习，你不好好学你就是不孝顺，长大后没出息。这样理直气壮真的好吗？事实上这样思考的父母也很难有什么进展和成就。就像“己所不欲勿施于人”这种小时候就知道的道理，不少人长大后都喂了狗。无能的家长总希望孩子变超能，把他们做不到的事逼孩子去实现，这就是悲剧的源头。
为父母者不居恩，为子女者懂报答。在孩子面前做个好榜样，以身作则，身教重于言教。做父母的应该好好反思一下了，先提高自己的思维层次，然后才能正确的去引导孩子成长，而不是强加应试教育。