刑法主观题的答题方法汇总
互关联。在分析其中犯罪人的刑事责任时，有以下两种答题思路：
1、以犯罪行为为线索，即分析每个犯罪行为涉及的法律问题。典型论述方式为：“对于甲、乙实施的某某行为，甲、乙二人成立某罪共犯，甲成立A罪既遂，乙成立B罪既遂。由于甲自动投案、如实供述自己的罪行，具有自首情节，可以从轻或者减轻处罚。”
2、以行为人为线索，依次分析各犯罪人的各种犯罪行为。典型论述方式为：“对于甲的刑事责任，分析如下：首先，甲实施A行为，符合A罪的构成要件，成立A罪既遂，同时触犯B罪，属于想象竞合犯;其次，甲实施C行为，成立C罪，与A罪应当数罪并罚;最后，甲的D行为属于立功，可以从轻或者减轻处罚。”
无论采取哪一种答题思路方法，在分析完案件事实之后，建议以行为人为线索对触犯的罪名和处罚原则做简明扼要的总结。
主观题的答题思路
案例分析要完整、全面。刑法理论体系性极强，逻辑非常严密，犯罪构成的原理、故意犯罪形态、共犯理论、罪数理论甚至刑罚论的内容，都围绕着一个具体的刑事案件展开;相应地，案例分析题通常都会涉及这些理论问题。简言之，案例分析的具体内容犹如法官对案件所作出的判决书。因此，在对案例进行分析的时候，对于出现的所有情节和事实，只要具有刑法意义，都要在分析中论及，将以下问题在脑海中不断追问：
1、行为人的行为是否成立犯罪?如果不成立犯罪，理由是什么?如果成立犯罪，成立什么罪，为什么?
2、如果认为成立犯罪，则要分析如下内容：其客观行为内容是什么，行为方式是作为还是不作为，实行行为与危害结果是否具有因果关系，是否存在违法阻却事由，主观上是故意还是过失，是否存在事实的认识错误，是否影响故意犯罪的认定?
3、如果成立故意犯罪，属于哪一种故意犯罪形态，即属于犯罪既遂还是未遂、中止、预备，理由是什么?
4、如果二人以上共同实施违法行为，则是否成立共犯，在什么犯罪的范围内成立共犯，是共同正犯还是间接正犯，是教唆犯还是帮助犯，有无共犯认定的特殊情形，属于共同犯罪人的何种分类，处罚原则如何?
5、行为人的行为成立几个犯罪，是否存在罪数的判断问题，是否存在想象竞合、法条竞合或者吸收犯、牵连犯问题，如何确定罪数的处罚原则?
6、案件事实是否存在特定的量刑情节，是否累犯，是否存在自首、坦白或者立功情节?
7、在问答上述问题时，还要思考如下问题：相关案件情节和事实是否在刑法理论上存在不同观点和学说，按照不同观点和学说，各自会得出什么不同的结论。凡是涉及相关理论的，或者对案件事实存在不同解读的，都要予以回答，原则上还要论述自己的主张。
8、如果考试中对案件事实无法作出确定的判断，出于考试得分的需要，也要给出类似或者相近判断，并从正反不同角度作分析。有的案例分析，考查中心不在于结论如何，而在考核考生运用刑法理论分析案件的思路和过程。
技巧是一方面，但它也比较虚，更重要的是大家必须要有专业的知识。说一千道一万，所有的技巧都抵不过实力本身。大帝也强调道：重心要放在知识方面，夯实基础，趁着这些日子多写多练，融融会贯通，理解到位，才能更好地通过考试。
