拟定编制量表的计划
当研究者决定编制一份量表时,首先须拟定编制量表的计划。此份计划包括决定应搜集哪些相关的资料、编制的进度、样本的选取、经费预算、编制完成所需的时间等。
二搜集资料
不同的量表所涉及的资料当然就有所不同,譬如选手的「成就动机量表」和教练的「领导行为量表」,在文献的搜集上当然有很大的差别。编制者必须先了解量表的性质,然后才决定所搜集资料的方向。如成就动机量表是属于人格方面的量表,编制者就要从
人格心理学的理论或既有的量表中去搜集。若是领导行为量表,因其是属于社会心理方面的量表,编制者就要在
社会心理学中去搜集。
三拟定量表的架构
编制者可以参考某一个学者的看法,或是综合数个学者的理论拟出所要编制量表的架构。假如此量表有若干个分量表,编制者应先将其定义写出来,以利尔后编制题目之用。以下是笔者所编制的「大专学生个人需求量表」架构的范例:
1.卑逊性:自觉不如别人,对自己的行为常有愧怍之心,在尊长面前有畏缩不安的倾向。
2.成就性:会尽个人的努力以求取成功,完成一些自认为有意义的工作;有解决问题或接受挑战的倾向。
3.亲和性:乐于交友,愿意参加团体活动,并有忠于朋友的倾向。
4.攻击性:会抨击相反的意见,公开批评他人,遇攻击时必谋报复;发生问题时,常有责怪他人的倾向。
5.自主性:倾向于自由行动,自作主张,不喜欢接受规则或习惯的约束,不愿为责任或义务所规范。
6.防卫性:受到攻击、批评、责备时会起而辩护,或是对自己所犯的过错会加以遮掩。
7.支配性:喜欢领导团体活动,有支配或影响他人的倾向;常为个人的主张辩护,希望能为他人所接受。
8.表现性:常藉语言或行动的表现以获得别人的注意;喜好谈论本身的成就和功绩。
9.避败性:会停止行动或逃避某种活动以免遭到失败。
10.乐善性:待人宽厚仁慈,富同情心;对于困难或遭遇不幸的人,有乐于帮助的倾向。
11.秩序性:喜欢将自己的东西摆设整齐;做事时喜欢事先有计画,凡事按部就班实施。
12.求援性:希望获得他人的帮助、鼓励与支持;遇有困难时,渴望获得别人的同情与关心。
四编制题目
当量表的架构定出来之后,编制者即可参考所搜集来的其它的量表资料来编题。通常为了将来有删题的空间,编制者大约要比预定的题数多编二分之一的题目。如一个分量表若需要10题,此时就需编15题。
五预试
当题目编好后,编制者即需进行预试。亦即编制者要找一些受试者先对此份量表试作,以了解那些题目是可用的。预试的样本至少应有200人,以利以后的项目分析之用。
六项目分析
项目分析(item analysis)的主要目的是针对预试的题目加以分析,以做为正式选题的参考。进行项目分析时,通常有两种方法可以使用,第一种方法是用t考验法,第二种是用相关法。在做项目分析时,这两种方法都是以单题为单位来进行分析。以t考验而言,在进行项目分析时,是以该分量表总得分的高分组(前25%的受试者 )和低分组(后25%的受试者)在每一题得分的
平均数进行差异比较。所得的值称为决断值(critical ratio,简称CR),必须高于查表的临界值,才具有鉴别力,有的学者建议CR值至少应达3以上为佳。在进行相关法时,有两种方式,一种是含本题在内所得的相关,另一种是不含本题在内的相关。进行第一种相关法时,首先将每个受试者分量表的总得分算出来,然后以题为单位,计算每一题与总得分的相关。一般而言,
相关系数至少应达0.4以上为佳。进行第二种相关法时,以每一题和该题所在的分量表的总得分(不含该题)求相关。一般而言,相关系数应达显著水准才算是具有鉴别力的题目。
七编制正式题目
编制者可根据项目分析的结果来进行选题,只要鉴别力合乎标准的题目都可以选为正式的题目。若项目分析所得各题的决断值都合于要求,则由高而低选出预定要的题数。
八建立信度与效度
一份好的量表必须具有相当的信度和效度。所谓信度即是指可靠的程度,而效度则是指有效的程度。有信度的量表通常具有一致性(consistency)、稳定性(stability)、可靠性(dependability)、及可预测性(predictability)等。一份稳定可靠的量表,几次所得的结果一定是相当一致的,而且可透过此量表对受试者做预测用。
效度是指一个量表能够有效的测量到它所要测量的特质的程度,譬如一份有效的「成就动机量表」应该能确实反映出受试者的成就动机,高成就动机者在此量表的得分应该比低成就动机者的得分显著要高。
参考资料:http://tieba.baidu.com/p/283026503