在英国教育发展史上,标志着国家开始干预教育事业的事件是

如题所述

标志事件是:1833年,英国国会通过了当时的财政部长阿尔索普提出的教育补助金法案。

  在这之前,尤其是19世纪以前,英国国民教育的权力主要集中在教会的手中。19世纪初期随着英国经济的较快发展,要求广大劳动群众的子女必须接受一定的教育,以成为合格的劳动力,要求国家干预教育、对国民进行教育的呼声不断高涨。而对英国国家统治阶级来说,随着工业革命的即将完成,更需要受到良好教育的工人来实现国家的强大以及创造更多的工业输出,同时他们了解了工业革命这一技术革新工具的威力之后,更想产生更多的高级技术人员来不断进行技术上的革新。在这一背景下,1833年,英国国会通过了当时的财政部长阿尔索普提出的教育补助金法案,这是英国教育从只作为宗教教派活动或民间活动向国家化发展的转折点,也是英国建立国民教育制度和国家直接把握教育领导权的开端。
1839年,英政府首次设置了“枢密教育委员会”,直接掌管、监督补助金的分配。该机构在1856年改名为“教育局”,成为政府领导全国初等教育的机构;后来于1899年废除,建立了由议会直属的“教育署”,把对中等教育的领导权集中起来,从此初步完成了英国教育领导体制的国家化,形成了英国教育领导体制的特点。
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第1个回答  2013-05-15
最重要的当然是近代的教育家,你可以看看吴式颖的外国教育史,我这里只提示脉络,夸美纽斯——裴斯泰洛齐——赫尔巴特——杜威,他们的思想及其著作都是标志性的
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