小学生使用网络利大于弊 辩词（正方）

Question

如题所述

Answer 1

这样的一个主题辩论，主要的内容是论证小学生使用网络利大于弊， 它最大的益处就是可以通过网络，直接详细的进行不同资料和课程的有效学习，扩展我们的知识面，让小学生增长见识，开阔视野。
合理的使用准确的词语，对不同事物的利弊进行详细的解说，能够让更多的人明白它的具体状况和好处。
想要合理使用词语，最好学会掌握辨析以下几点：
1．词义的轻重不同。
如:“损坏”与“破坏”，都有使物体毁坏的意思，但“损坏”一般是无意的，“破坏”则是有意的;
“诬蔑”和“诬陷”都有无中生有地硬说别人做了某种坏事的意思，但前者是捏造事实，破坏别人的名誉，而后者则是妄加罪名，诬告陷害，两者轻重不同。
2．词语的习惯搭配不同。
如:发扬——优点、作风、传统;发挥——作用、干劲、创造性、积极性;改进——工作、方法、技术;改善——生活、关系、条件;交流——思想、经验、物资;交换——意见、礼物、资料。
3．词性和句法功能的不同。
如:阻碍(动词)——剥削阻碍生产发展;障碍(名词)——排除一切障碍;强大(形容词)——强大的动力来自崇高的理想;
壮大(动词)——人多可以壮大声势;精华(名词)——这是全书的精华;精彩(形容词)——这是全书最精彩的部分。
4．词义侧重点不同。
如:“才能”和“才华”，都含有能力、特长的意思，但“才能”着重指办事的能力或对知识、技能、技巧的运用能力，而“才华”则着重指在文学艺术的智慧与特长;
“发现”和“发明”都有新出现的意思，但“发现”着重于新找到原本就存在的事物，而“发明”着重在新创造出本来不存在的事物。
5．适用的对象不同。
如:爱护—爱戴，前者用于上级对下级、长辈对晚辈或同级同辈之间，而后者用于下级对上级、晚辈对长辈;
抚养—奉养，前者用于长辈对晚辈，而后者用于晚辈对长辈。

Answer 2

小学生上网是利大于弊，还是弊大于利？
小学生上网的好处——
1、能学到不少课本上学不到的东西
2、交友能相互学习
3、网络使孩子们对世界的认识大大超出了他们所能直接体验的生存世界。
小学生上网的坏处——
1、可能引起家长和孩子之间的矛盾,
2、一些不健康的网站,会严重影响到青少年的身心健康,容易使学生误入歧途,不务正业,荒废学习
3、网络游戏影响小学生的正常学习，它会使小学生着迷，最后玩物丧志，放弃自己的学业，
4、过多上网,还会引起视力下降,睡眠不足等一些相关的疾病
5、花在网上的时间越多，与亲人的沟通越少。
网络是一柄双刃剑，上网的好处与坏处无法上天平去称，孰轻孰重。我觉得要因人而异。
我举个真实的例子：
我身边有这样一位学生家长，从孩子开始上小学，她便辞去教育工作，开始陪读，功夫不负有心人，小六毕业，儿子终于考上了市五所之一的重点中学，她如愿以偿。尔后她又重新返回工作单位，令她万万没有想到的是孩子只读了一年，便患自闭症不得不休学。然而孩子得病的罪魁祸首正是网络游戏，管教甚严的她，全然不知孩子何时迷上网络游戏的。开始学校老师留作业都是在QQ群里发，孩子有了机会接触到网络游戏，慢慢上瘾，不能自拔。当她发现严加管教后，孩子开始旷课到外边的网吧去玩。再后来就酿出了上述的悲剧。
综上所述，我认为小学生阶段自制力较差，我个人观点小学生上网还是弊＞利。

Answer 3

我觉得小学生上网利大于弊。因为上网可以让我们知道很多知识，还能让我们学会在生活中学不到的东西。能使我们增长知识，开阔眼界。所以我认为，小学生上网利大于弊。 望采纳-、 我们老师说的追问

再多点行吗，就算没有我也采纳你

追答

要多少字额。 那么你可以把我和其他网友的回答集合在一起， 语言组织一下。 这样就聚沙成塔了。

追问

500

本回答被提问者采纳

Answer 4

我方观点：小学生使用网络利大于弊。
现在处于信息时代，小学生在网络上可以学到很多课堂之外的知识，开阔眼界；可以丰富我们的生活。

Answer 5

比如说你现在有困难，马上就求助于网络，而且还有网友认真给你作答追问

我要写作文的，这么少，怎么行

追答

多少字？

追问

谢谢