请参考
一、对教育思想与办学理念的思考
围绕教育思想与办学理念构筑起来的学校文化是学校核心竞争力之所在。袁振国教授在《校长的文化使命》一文中指出，“学校文化是一所学校综合素质的体现，也是综合竞争力的表现”，虽然它看不见、摸不着，却有着巨大的凝聚力、推动力和生命力。
学校的教育思想与办学理念作为“反映教育本质要求的、影响和决定学校整体发展的、来源于办学实践又作用于办学实践的理性认识和价值追求”，必须“根据变化的实际情况，在科学的理论指导下，在办学实践中不断提炼，不断完善，使之充分体现时代性，反映规律性，富于创造性”。[1]办学实践无止境，教育思想与办学理念的完善也就没有穷期，真正有价值、富有生命力的教育思想与办学理念，应当富含与时俱进的主体意识和主动精神，能够深刻认识和准确把握时代特征，顺应时代要求，面向未来，对思想、理念的内涵进行不断调整与丰富、拓展与提升。
“办学理念作为一种精神内涵应渗透在现代学校制度建设当中，以现代学校制度作保障”，“必须贯彻在学校工作的各个方面，用理念来规范办学中的一切行为”。[2]也就是说，学校的教育思想与办学理念既是一种观念形态，更是一种实践形态。
二、“兼善教育思想”的内涵及其实践
1．梳理兼善历史文化，提炼兼善教育思想，形成兼善办学理念
我们认为，学校发展要继承优秀传统，也要突破传统；要正视现实、实事求是，也要改革创新、与时俱进。在具体实践中，学校校级干部承担“兼善·兼善教育·兼善教育思想”系列主题报告，在师生中开展系列征集活动，组织“兼善天下与学校发展”师生论坛，全面回顾学校的发展历程，深度挖掘学校的文化积淀，广泛听取意见，依托专家引领，形成学校的办学理念，即“兼善天下”。
“兼善天下”作为学校的教育理念与价值追求，是兼善教育思想的凝练表达，是一种思想，也是一种精神和一个目标。所谓思想，就是独善其身于兼善天下的永恒追求过程中，促进学生全面发展的素质教育思想；所谓精神，就是“读兼善，舍得干”的忘我精神；所谓目标，就是为国家强大、民族兴盛而奋斗的理想。作为办学理念，它是一种精神支柱，是我们不断努力的内驱力和共同的价值观念。
“兼善天下”是兼善传统文化在新的历史条件下的一种传承与回归，也是一种发展与丰富，它是一种协作奉献的团队精神，是一种有所作为的入世精神，是一种厚德载物、推己及人的博爱精神，是一种海纳百川、和而不同的开放精神，是一种求真务实、自强不息的奋斗精神。
“兼善天下”教育思想具有丰富的时代内涵，它体现了以人为本的办学理念和与时俱进的思想；体现教育均衡发展思想；更体现了学校继承与发扬办学传统，把学校推向新的发展阶段的信心和决心。
2．打造学校特色文化，构筑兼善天下的有形载体
“大象无形”，文化无处不在，但文化也不能脱离具体的物质载体而存在和呈现。学校文化建设要凸显学校的历史积淀，体现当地的地域文化，反映学校的办学思想与基本理念，延伸到学校的每一个角落，作用于每一位师生员工。
——校园环境文化建设。学校先后筹资修建“作孚楼”、改建“博和楼”，充实与更新教学设施设备，为校园文化建设提供物质环境。从让学校每堵墙壁、每个景观、每座楼宇都说话，打造高品位校园入手，建设了融北碚地域文化和兼善历史文化于一体的“兼善教育广场”及其配套设施。“兼善教育广场”在简约中流露出一种大气，在古朴中透显时代的韵味，既不富丽也不恢弘，以“兼善”命名，赋予了“兼善天下”理念以一种存在形式，使“兼善天下”理念有了一个物质化的载体，再辅以年级文化、班级文化、职工温馨家园等的建设，让厚德载物的精神熏陶和自强不息奋发进取的精神力量，起到“无声胜有声”的教育作用。
——文化形象识别系统设计。从办学理念、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识、兼善网站等方面综合考虑，完善并宣讲校训、校风、校徽、校歌和校规等，形咸有鲜明特色、统一和谐的校园理念与形象。设立兼善教育文化节，组织体育节、读书节、科技节、艺术节，渲染学校文化氛围，传递学校教育思想与办学理念，不断提升校园文化对师生启迪感化和塑造等潜移默化的内化功能。
——确立兼善制度文化构建。在不断完善的基础上，学校制定和完善了科学的人性化的管理制度和管理措施，包括落实教学常规，行政干部周听课调研制度，教研组教研制度和校本培训制度，探索课堂教学策略，让教学过程真正咸为师生共同成长的生命历程。德育上关注细节，完善了德育系列工作评价及安全奖惩细则。后勤、财务等制度做到服务师生，透明公开。学校工作报告、重大决策等都通过规范的教职工代表大会讨论通过。经常召开恳谈会，征求对学校工作的意见和建议，广开教职工表达心声的渠道，定期研究教工意见、建议并予以回应，促进教职工积极性调动和主人翁责任感的形成。组织教职工开展一系列如考察、联欢、聚餐、登山、趣味比赛等活动，培育和谐的人际关系，让教师感觉到学校发展和每位教师的现在与未来密切相关，学校永远是教师的“精神家园”。
3．完善队伍建设机制，确保“兼善天下”理念的落实
学校从教育观念、学科教学等方面发掘历代兼善优师的教育思想，使之成为新时期兼善教师成长的精神食粮。学校内涵发展最直接的体现就是教师队伍思想的再塑造。新的时期要求教师深刻地领悟学校办学理念“兼善天下”的丰富内涵，体会学校的教育理想“服务社会，兼善天下”的文化本质，培养教师的教育理想，愿意为教育理想执著追求、无悔奉献。从立德树人的角度在学习、继承的基础上引导教师完善自我、提升自我，建设一支“强己育才，兼善天下”的优秀教师队伍。
——立足个体，发展教师。学校办学理念“兼善天下”表现在教师发展层面上，就是基于教师的思想素质，通过教师的不断学习和对教育教学的深入研究，建立起对教育事业不懈追求和努力的情感、意志及信念。立足学校实际，针对教师的不同需求，在全员培训的基础上分别组织青年教师培训、骨干教师培训和后备名师培训，进行分层次培训，着力打造兼善特色的教师成长链。
——搭建平台，和谐发展。不同的教师在知识结构、思维方式、认知风格等诸多方面都存在差异。这是因为每一位教师都是以自己的经验为背景建构对事物的理解，在这个意义上，每一位教师的差异都是教学资源。学校采取多方互动，搭建现场教研平台和网络教研平台、举办“兼善教育文化节”、编印校刊等措施，使其成为思想展示、思维碰撞、智慧聚集的平台。
——完善评价，激励创新。学校制定了《重庆市兼善中学集体备课考核制度》、《重庆市兼善中学关于加强教师队伍建设的实施意见》、《重庆市兼善中学关于加强教学工作的实施意见》、《重庆市兼善中学关于教职工参与教研教改的奖励办法》、《重庆市兼善中学骨干教师评选方案》等制度文件，通过检查评价，调节管理措施与激励措施，规范教职工的教育行为。
4．构建“兼善天下”德育模式，形成兼善德育特色
教育的基本职能在育人，学校的教育思想与办学理念必须转化为具体的教育目标设计，并辅以配套的教育内容、教育过程以及评价促进机制，最终落实到学生的发展上。通过实践，我们基本形成了“理念导引、文化渗透、活动培养、评价促进”的兼善德育模式。
“兼善天下”的思想需要通过厚重的文化浸润沁入学生的灵魂，在丰富的活动中逐渐养成一种习惯和思想品性。为此，我们设计实施了“兼善教育”系列活动课程，包括“兼善教育”的基础课、专题教育活动课和有利于学生和谐发展的拓展型课程，先后形成了学生选修课程99门，开发了《卢作孚思想与兼善精神》、《孟子·儒雅风范》等11本校本教材，构建了校本课程加选修课程的3-3-4体系。
学校还构建了“兼善教育”主体发展性评价体系。从“学生咸长记录袋”、“互评卡”做起，尝试“发展报告册”、“素质报告单”、“家长、教师鼓励性评语”等做法，形成了今天的“课堂评价手册+学期报告单+毕业综合素质评价”方案，实现了评价主体的多元化，过程性评价、档案袋评价、表现性评价等评价方法多样化和人本化。“‘兼善模式’的学生综合素质发展性评价”取得了显著成果，其经验受到了全国同行的高度评价。
5．探索教学模式实践策略，形成灵动的课堂文化
学校的教育思想与办学理念必须落实到课堂。“自主合作探究式”学习是新课程所倡导的一种新型学习方式，同时，它也最能体现我们的兼善教育思想：“自主”与“合作”正好对应“善其身”与“共达其善”两种境况，通过自主学习完善自我，通过合作探究中的分享使每位学习者都学会贡献自己的一份力量，“兼善天下”。通过大量的课例研究，我们逐渐构建了“以研究型教师为核心，以课堂活动为载体，以研究性学习为基础，以发展性评价为根本”的“自主合作探究式”课堂教学模式实践策略。
“自主合作探究式”课堂教学模式对教师提出了更高的要求。学校制定完善的“课堂教学评价标准”，强调“学生主动学得怎么样”，倡导“教师和学生一起成长”。通过实验研究，许多教师学会了合作与交流，学会了开发教育资源，学会了课堂的生成与创新。一批研究型教师成为“自主合作探究”课堂教学实践的核心力量。
6．探索示范辐射，实现共达其善
学校在实现自身发展的同时，充分发挥兼善教育思想及其文化、制度以及具体实践的示范、辐射作用，探索了托管捆绑、联片研讨、合作帮扶、互动取经等具有可行性、有效性的示范辐射形式、途径与方法，为进一步落实重庆市政府《关于进一步推进义务教育均衡发展的意见》，实现统筹城乡教育均衡发展战略和全面推进素质教育，提供了宝贵经验。
三、兼善教育的思想实践，促进了学校内涵发展
兼善教育思想内涵研究及其实践重实际，重研究，重探索，着力从兼善教育文化的构建入手，审视学校的传统与优势，提炼教育精华，使办学多了一些理性，少了几分随意。由此带来的是学校发展明显加快，学生素质显著提高，校长和教师队伍总体素质明显提升，有效地扩大了学校教育资源，提高了学校教育的服务能力，起到了辐射示范作用。近两年，学校荣获各种荣誉28次，其中获国家级和市级荣誉8次；教师获市级以上荣誉69人次，各类获奖147人次；学生获各类奖励和荣誉的有1837人次。去年底，学校作为重庆市教委推荐的北碚唯一一所学校参加了全国校园文化建设成果展，今年初，其成果在央视《校园风采》栏目中播出。
“功深百练催笋成竹，才俱千均润花著果”，走内涵发展之路，促进学校办学水平的全面进步与核心竞争力的进一步增强，是我们追求的目标，也是我们永恒的研究课题。我们相信。根植于民族文化之中的兼善教育文化，将以崭新的时代面貌展现在教育发展最前沿，展示出蓬勃的教育活力。
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