老师与学生的谈话记录写法如下：
一、引言部分
小标题为“开场白”在这一部分，记录开始的时间、地点和参与人员。然后简要介绍谈话的目的和背景。例如：“2022年1月1日，下午3点，在学校图书馆，老师与学生张三就他的学业进行了一次谈话。”
二、问题提出部分
小标题为“问题的提出”在这一部分，详细记录老师提出的问题或关切。尽量使用直接引语，以确保准确性。例如：“老师询问张三：‘我注意到你最近的数学成绩下滑了，发生了什么事？’”
三、学生回应部分
小标题为“学生的回应”在这一部分，记录学生的回应和解释。同样，尽量使用直接引语。例如：“张三回答说：‘我最近确实在数学上遇到了一些困难，我在努力解决。’”
四、老师建议部分
小标题为“老师的建议”在这一部分，记录老师对学生的建议和指导。例如：“老师建议张三：‘我建议你每天花更多的时间在数学上，如果需要，我们可以找一些额外的辅导资源。’”
五、学生反馈部分
小标题为“学生的反馈”在这一部分，记录学生对老师建议的反馈和态度。例如：“张三表示：‘谢谢你的建议，我会尝试的。’”
六、结束语部分
小标题为“结束语”在这一部分，记录谈话的结束时间和参与人员的感受。例如：“谈话在下午4点结束，双方都表示这次谈话很有帮助。”
七、后续行动计划部分
小标题为“后续行动计划”在这一部分，记录双方达成的后续行动计划。例如：“张三承诺在接下来的一个月里每天至少花一个小时复习数学，老师将在下个月再次关注他的进步。”
八、结论部分
小标题为“结论”在这一部分，总结谈话的主要内容和结果。例如：“通过这次谈话，张三承诺改进学习方法，提高数学成绩。老师将继续关注并提供必要的支持。”
老师与学生应该如何相处
一、尊重与理解
老师与学生相处的首要原则是尊重和理解。老师应该尊重每一个学生的个性和差异，理解他们的需求和困扰。同时，学生也应该尊重老师的教诲，理解老师的辛勤付出。
二、公平与公正
老师在对待学生时，应该保持公平和公正的态度，不偏爱也不歧视任何一个学生。每个学生都有平等的学习和发展机会，老师应该公正地评价学生的学习成绩和行为表现。
三、沟通与交流
良好的师生关系需要频繁的沟通和交流。老师应该主动与学生沟通，了解他们的学习情况和生活状况，帮助他们解决问题。同时，学生也应该积极与老师交流，表达自己的想法和需求。
四、引导与激励
老师的角色不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生正确的价值观和人生观，激发他们的学习兴趣和潜能。老师应该用鼓励和激励的方式，帮助学生建立自信，克服困难，实现自我提升。
五、合作与共享
老师与学生的关系不仅仅是教与学的关系，更是一种合作关系。老师应该与学生共享知识和经验，共同探索和解决问题。同时，学生也应该积极参与到教学活动中，与老师共同创造一个和谐的学习环境。