谁是最可爱的人课堂实录

Question

如题所述

Answer 1

谁是最可爱的人课堂实录：

教学目标

1、掌握重点字音、字形，了解通讯这一文体。

2、归纳各部分的内容要点，整体感知全文。

3、通过朗读感受文中蕴含的情感，学习志愿军优秀品质，陶冶自己的情操。

教学重点

1、掌握重点字音、字形，了解通讯这一文体。

2、归纳各部分内容的要点，整体感知全文。

教学难点

通过朗读感受文中蕴含的情感，学习志愿军优秀品质，陶冶自己的情操。

所谓通讯就是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，生动形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。其特点是真实、客观、形象。

师：同学们请大家认真读课文，概读出课文的事件，并给他起个名字。

生：我想说的是第—第段的松骨峰战斗，我给他起的名字是血战到底，因为我看到志愿军们一直奋斗到生命的最后一刻。

生：我想说的是第段到第段的志愿军吃雪的故事，我给他起的名字叫，防空洞的日常，我想说这些都是他们的原生态的生活状态，特别让人心痛。就像电影《跨过鸭绿江》的片头毛泽东主席说的：他们饥无实，寒无衣，让人心疼啊。

生：我想说的是第几段到第段的志愿军救火的事。我给他起的名字，舍身救孤。志愿军不顾生死冲进火海，在不明情况下救人，无畏的精神让人敬佩。

师：大家读得好啊，不仅读出了事件，而且还给他们起了一个个寓意丰富的名字。其实作者啊在当时采访时，要写的感人的事情太多太多了，她本人也选取了好几个事件，但最后改了又改，定稿时只采用了这几个，你觉得原因是什么？

生：选材我具有典型性，而这三个事件都把志愿军的生活基本含括在内了。

生：我觉得是详略得当，虽然选取了这三个事件，但是作者在着墨时也是有所侧重，比如松骨峰战斗我觉得就是详写，把志愿军英勇善战，不怕牺牲的精神表现了出来。