1、社会功能。
教育的社会功能主要是指教育对社会发展的反作用。生产力发展水平制约着教育的发展水平,教育又反过来促进社会生产力的发展。
历史上出现五种不同的生产关系,就有五种不同类型的教育。一个国家通过它制订的教育方针政策来控制教育,教育又反过来为巩固其统治服务,对社会政治、经济等发挥重要的作用。
2、个体功能。
人类个体的发展,既表现为一个随着年龄的不断增长而身心发展方面自然生长、发育、成熟的过程,又是个体逐步承担社会角色,不断增强自我意识,丰富人生世界的过程。教育在人的发展过程中,发挥着促进个体的社会化和个性化,增强个体享用意识和能力的功能。
(1)学习生活技能,主要包括个体所处时代和社会所要求的日常生活技能和职业技能。
(2)内化社会文化,主要包括价值观念体系和社会规范体系。
(3)完善自我观念,即对自身的生理、心理状况,对自我和他人以及社会的相互关系有一个正确的认识。
(4)学会承担社会角色,就是通过角色学习和角色实践,能够自觉按照社会结构中为他规定的规范办事,这是社会化的本质和最终体现。
教育促进文化延续和发展的功能:
1、教育的文化传递、保存功能。
2、教育活化文化的功能。
3、教育的文化选择功能。
4、教育的文化批判功能。
5、教育的文化交流、融合功能。
6、教育的文化更新与创造功能。
农村丰富的乡土文物、民俗古迹、劳作过程可以为游客提供一个农业生态科普园地。通过参观和参与,让游客更加珍惜农村的自然文化资源,激发人们更加热爱劳动、热爱生活,提高保护自然、保护文化遗产、保护环境的自觉性。