数学高手的修炼之路，如同围棋中的“本手、妙手、俗手”，是一个步步为营的过程。首先，我们要理解的是本手与基石，就像数学学习中的基础公式和概念，比如掌握棱台体积公式，这就像构筑数学大厦的基石，不容忽视。
通过妙手与创新，我们要学会灵活运用已知知识，比如补形思想，它能启发我们寻找几何问题的多元解法，让我们的思维跳出框架，迈向创新。但切记，创新建立在扎实的基础之上，过度追求难题的解法，可能会导致整体理解的偏颇，这就像是“妙手”与“俗手”的分水岭。
2022年高考数学题的挑战，无论是对考生、教师还是家长，都是一次审视和提升的机会。考生要学会调整心态，面对难题时保持冷静，总结出自己的解题策略；旁观者则需换位思考，找到个人能力提升的路径；教师和家长则需理解试卷的变化，调整教学策略，关注基础与创新的平衡。
在学习过程中，我们既要重视基本功的修炼，如同“真气”充足，使我们在解决复杂问题时游刃有余；又要灵活运用知识，如将数列、三角函数的技巧与几何概念相结合，形成强大的解题能力。
“俗手”并非一无是处，它可能是我们探索和试错的过程。通过不断实践和反思，我们能从“眼睛会但手不会”转变为“眼会手会”，这正是成长的必经阶段。
例如，第8题中的“体积表达式”，看似简单，实则需要“俗手”的耐心与细心，才能真正理解和运用。而将“俗手”与“本手”统一，借鉴“卖油翁”的智慧，找到问题的核心，才能提升为“妙手”。
最后，我们要将学习视为品德的塑造过程，遵循依从、认同、内化三个阶段，对应数学学习的循序渐进。通过熟记概念、理解原理，再到实际问题的解决，我们在《红楼梦》薛宝钗和古诗词中，都能找到相同的道理和启示。
全国高考的“本手、妙手、俗手”题型，揭示了数学学习的深度与广度，而陆游和王国维的诗篇，描绘了从初学者到大师的进阶之路。让我们在挑战中坚定信念，步步为“高手”，最终实现目标。