认识事物的7个维度,方可看透事物本质

如题所述

要想看透事物的本质,首先必须认识事物本身。

一般来说,要完整认识一个事物,可以从7个维度去分析:定义、形状、起源与历史、目的与作用、结构与关系、原因与关键驱动因素、对应事物。

定义(Definition)是认识事物最直接、精准的维度。这是因为,定义往往涉及事物最根本的方面,从而让你能够将该事物明显地与其他事物区分开来。

根据定义的结构,当知道一个事物的定义的时候,我们可以将重点放在定义项上,对定义项进行分析,得到自己对事物的理解。

给定的定义 体现事物的本质,可以将该事物从其他事物中独立出来。这其实就是界定。定义是界定方法之一。 我们要认识事物,可以先做个界定,看看它到底属于什么范畴,它的边界在哪里 。比如假小子,就是关于那些性格或形象像男孩一样的女孩。

没有给定的定义 ,也无法直接界定,可以先列举一下。看看到底哪些属于该事物的范畴,从中 寻找该事物的共性 ,进而再界定。还是用假小子来说明,如果我们没有“假小子是指性格或形象像男孩一样的女孩”这个定义,也可以 列举出一些感觉是假小子的类型 ,来界定假小子的范畴,比如像男孩那样大马金刀地坐着的女孩是假小子,穿西服打领带的女孩是假小子,留着板寸发型的女孩是假小子等。通过这些列举,再提炼出“性格或形象像男孩一样”这个共性,并因此给出定义界定。很多定义其实就是这么来的。这是通过 归纳来界定事物的方法 。

性状(Traits)是生物学中的概念,本意指生命体所能观察到的外在特征的总和。包括形态特征、生理特征和行为特征等。

本书讲性状,借用了生物学中的概念,意指我们 能够感知到的事物的特性和外在信息 。

比如盐的性状包括白色、颗粒状、晶体、味咸等。而一本书的性状,有装帧、用纸、厚度、定价、上架分类、体裁划分等。

抽象的概念也可以讨论性状。比如幸福。一个人感到幸福,都有什么表现呢?可能有红光满面、心满意足、放声高歌或者手舞足蹈、身心放松等。而有的人觉得幸福就是没有意外,平平淡淡才是真,即岁月静好。

性状能够给我们一种直观感受,从感性层面去触摸和把握事物 。

以定义对于事物的精确描述,再加上性状对事物的丰富描述,我们就可以对事物有一个比较完整的认识 。而因为角度的不同,目的的不同,同一个事物会出现不同的定义,那么,这时候去观察事物的性状,更能明白各个定义之间的差别,避免不同定义带来的混乱,帮助我们更好地认识事物。

一些新生的事物 ,因为出现的时间短,人们对其的认识不够清晰,可能并没有明确的定义,只有一些不同人的认识或者假设,这个时候, 性状就是我们摆脱他人干扰直接认识事物的重要维度 。

起源与历史(Origin and History)是从 时间线 来认识事物的。

通过对事物过去发展变化历程的梳理,可以帮助我们认识事物现在的状态,也能对预测事物的未来提供指引 。

历史可以让我们找到 事物何所由来的依据,从而确立根基 。所谓不忘初心,方得始终。

该如何去认识事物的起源与历史呢?

起源不仅是起点,起点侧重于时间概念,但是 起源,不仅关注事物是在什么时间出现的,还关注当时的环境 ,究竟具备了哪些条件,才使得该事物出现了。

2014年左右,互联网思维概念火爆,是因为当时互联网发展已经进入“互”的阶段,微博、微信已经成熟,不管是销售还是营销,企业都可以抛开渠道,直接跟用户接触,而用户与用户之间,也可以相互沟通交流信息。

共享单车之所以会出现,是因为在线支付的成熟,使不用人管的远距离收费成为可能。

淘宝网红店的出现,不但因为微博微信的发展让网红们可以塑造自己的品牌,与用户进行深度互动,把握用户的需求,形成 围绕网红的社群 ,还由于淘宝平台上的 不同厂家形成的柔性生产系统 可以承接网红们更多的订单。

当时是因为 具备了什么条件 ,才使得该事物的出现成为可能。出现的时候, 有什么特点。 这样,再看它的历史发展,不但能够看到事物 随时间变化的情况 ,还可以去考察下, 看看事物起源时候的条件是否改变 ,事物的 内涵又有什么变化 ,变化从何而来。

而 关注历史,一个重要的内容是关注其中的关键节点 。关键节点将历史分成不同的阶段,因而可以明显看到内涵的差别。

关键节点,一般是以 里程碑事件 为标志的。

考察事物的起源与历史,是想着把事物的来龙去脉弄清楚。从长的时间轴来看待事物,比起只是盯住现在,会有不一样的理解。当然, 从“起源与历史”出发,还是要关注现在的状态,从现状回溯到起源与历史,再回到现状 。

目的与作用(Objective and Function)是通过 价值线 来认识事物的。

砌墙者三个回答体现了对目的认识的不同理解,砌墙,是当下动作的目的。 这堵墙是一栋高楼的一部分 ,砌墙不仅要考虑这堵墙,还要考虑这堵墙与整栋高楼其他墙的关系。而整栋楼又是新城区的组成部分,要考虑与整个新城区的协调。三个回答,正好代表了对“砌墙”这个动作三个目的的认识,一个是另一个背后的目的,一个比一个更深刻。

要探究目的背后的目的,一个方法就是连续追问“为了什么”——for what 。

砌墙是为了建起一堵墙,建一堵墙是为了修建一栋大楼,修一栋大楼是为了建设新城区。建设新城区是为了整体搬迁,整体搬迁是为了更好地留出规划用地,留出规划用地是为了招商引资,招商引资是为了发展经济,发展经济是为了增加当地老百姓的收入,老百姓的收入增加可以让他们过上更好的生活。

简洁表示,这个链条是这样的:砌墙→一堵墙→一栋大楼→新城区→整体搬迁→规划用地→招商引资→发展经济→百姓收入→美好生活

这样一个追问的链条,将砌墙这个当下的具体动作,与老百姓美好生活这个愿景建立了连接。这样,可能做砌墙的时候, 因为对工作的认知不同,眼界超出砌墙之外,从而可能贡献出不同的智慧 。

追问到最后的目的,是为了看看自己的动作可以如何调整,以便更好地实现最后的目的。

比如你是做人力资源工作的,假设你的工作是负责招聘。当然,你的工作任务,是为公司招聘员工,而招聘员工的目的为了完成公司业务。这是一个很简单的目的追问。但追问到这,就已经可以对自己的工作提出要求:你必须去了解公司的业务是什么,业务需要什么样的员工,什么时间是淡旺季,业务地区分布如何,如何做好候选人员储备等。

在从目的与作用角度认识事物的时候,要考虑到事物作用的范围,要考虑不同人的不同角度,明白事物可能扮演不同的角色 。

结构与关系(Structure and  Relationship),是从 关系线 去认识事物的。有内部和外部的结构与关系。

结构:事物的各个组成部分及其相互关系。

认识事物组成部分的时候,可以采用MECE原则。 MECE(Mutually Exclusive  Collectively Exhaustive)意为“相互独立,完全穷尽”,是麦肯锡在分析问题的时候使用的一种方法。 这种方法将大的复杂问题分解成小的容易解决的问题 。MECE原则确保问题之间没有重叠,没有遗漏。

我们在认识事物组成部分的时候借用这种原则和方法,就是为了保证事物组成部分“没有重叠,没有遗漏”。

认识事物的时候,不但要认识它的组成部分,还要认识各个部分之间的相互关系,两者结合,这才是完整的结构。

结构与关系,是对事物内部的透析;性状,是对事物外在表象的描述 。两者构成认识事物的内外部视角。 结构与关系决定事物的性状,性状反映结构与关系 。

认识结构与关系的时候,不但要认识事物内部的“结构与关系”,还要认识事物所处的环境,考察与环境中各种事物的“结构与关系”,也就是事物与外部的结构与关系。

认识结构与关系的时候,最好的方法是将结构与关系画出来,变成图表可视化,这样更加一目了然。

原因与关键驱动因素(Reason and Key Driven Factors)是从 逻辑线 来认识事物的。

从原因与关键驱动因素来认识事物,知道事物的前因后果,知道影响事物的各种因素,就能更好地理解地把握事物。

想要找到原因与关键驱动因素,就要去梳理事物的运行机制。

所谓 运行机制 ,就是 事物运行的动作、流程以及逻辑 ,也就是事情是如何做的,或者如何运转的,因为什么因素的影响而发展变化,如何发展变化。

梳理事物运行的流程时,要找到流程最初始的起点,即动作和思维开始的地方。

梳理运行机制时,要去发现原因背后的原因。 很好的方法就是丰田的“5why”分析法,连续追问为什么。

丰田公司的“5why”分析法,又称“5问法”,就是当出现问题的时候,连续追问5个为什么,以探究问题背后真正的原因,找出真正的解决办法。

当然,“5问法”并不是必须问5次为什么,也不是只能问5次为什么,只要有助于找到真正的原因,可以问3次,也可以问10次。5只是一个代表性数字,并不是确定性要求。

对应事物(Counterpart),是从 事物的“朋友”和“敌人 ”去认识事物的。

有一个研究表明, 你是你最亲密的5个朋友的平均值, 不管是财富还是智慧。这是一种结果描述,你开始肯定不只有5个亲密朋友, 但是那些不能达到这个平均值的,慢慢地就会被你的圈子排斥出去 ,因为 层次不同,关注的事情不同,讨论的问题也不同,想法也不同,缺少了共同语言 ,又如何能够始终保持亲密呢?更高层次的圈子,你即使挤进去了,也很难待得住。

事物的“朋友”是指同类事物,事物的“敌人”是指对立或者异类事物。

物以类聚,人以群分,既然是在同一个“类”和“群”中,那就必然具备“类”或者“群”的某些共同特质,否则便不能被划入同一个“类”或者“群”中。

对应事物,能够在认识事物的时候给我们以参考和启发。

从对应事物来理解事物,如果可能,要选择其中的标杆做参照。

成为标杆,必定有某些独特的地方,研究它,反思自身,可能会引发不一样的思路。

从对应事物来理解事物,有点像科学研究中的 对照组实验 。两者互为参照,通过理解共同点,看到差异之处,得出对自身更好的认识。

摘取自陈中老师的《看透本质》
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