简述小学生记忆的一般特点为：有意识记、意识识记、形象记忆占优势；抽象记忆迅速发展等特点。
1、小学生记忆的具体特点：
由无意识记占优势，到有意识记成为主要的记忆方式；由机械识记占优势，到意义识记逐渐占有重要地位；具体形象记忆仍占主导地位，而词的抽象记忆迅速发展。
2、小学生想象力的发展：
有意想象增强，想象更富于现实性，想象的创造成分增多。
3、小学生情感方面的发展：
情感内容不断丰富；情感的深刻性不断增加；情感的稳定性日益增强。
4、小学生自我评价的特点：
从顺从别人评价发展到有一定独立见解的评价，自我评价的独立性随年级而增高。从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为优缺点进行评价。开始出现对内心品质进行评价的初步倾向。
自我评价处于由具体性向抽象性，由外显行为向内部世界的发展过程之中，其抽象概括性和对内心世界的评价能力在迅速发展。自我评价的稳定性逐渐加强。
记忆与识记的简介：
1、记忆的简介：
记忆是人脑对经验过事物的识记、保持、再现或再认，它是进行思维、想象等高级心理活动的基础。人类记忆与大脑海马结构 、大脑内部的化学成分变化有关。
关于记忆的研究属于心理学或脑部科学的范畴。运用那些经过实践后能有效提高记忆力的方法、技巧，可以使之更好地服务于人类的工作、生活、学习中。
2、识记的简介：
识记是指通过对事物的特征进行区分、认识并在头脑中留下一定印象的过程。对事物的识记有些通过一次感知后就能达到，而大部分内容则需要通过反复感知，使新的信息与人已有的知识结构形成联系。
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