特岗教师是中央实施的一项对中西部地区农村义务教育的特殊政策。通过公开招聘高校毕业生到中西部地区“两基”攻坚县、县以下农村学校任教,引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作,创新农村学校教师的补充机制,逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题,提高农村教师队伍的整体素质,促进城乡教育均衡发展。
国家特岗教师实施原则:
1、坚持范围,严格条件。纳入“特岗计划”的县(市、区),必须是教师总体缺编、结构性矛盾突出,财力比较困难,但工作基础好、积极性高的县(市、区),“特岗计划”实施期内原则上不得再以其它方式补充新教师。各设岗县要在核定的编制总额内招聘聘期已满、考核合格、愿意继续留在当地任教的“特岗计划”教师。
2、中央统筹,地方实施。教育部、财政部、人事部、中央编办制定总体规划和年度计划,提出“特岗计划”教师总量指导性意见。我省“特岗计划”的实施工作,在省政府领导下,建立省政府分管教育的秘书长和省教育厅、财政厅、人事厅、省编办分管负责人参加的联席会议制度,统筹组织,统一安排。
特岗教师和普通教师的区别:
1、入口渠道不同。特岗教师是通过专门的渠道进入,有的地方不需要考试,有的地方需要通过笔试考试,而普通教师是通过事业单位招考进入,普通教师入口相对更规范、更成体系。但本质上并不影响。
2、工作岗位不同。特岗教师顾名思义是特设岗位的简称,定人定岗,一般不得变动岗位,普通教师是可以根据实际情况变换岗位或调动的。
3、编制情况不同。特岗教师刚开始的时候是没有编制的,只有服务期满才考核合格后才会有编制,而普通教师一开始就是有编制的。但特岗教师的编制也只是迟早的问题。
4、工资发放的渠道。特岗教师是单独的工资来源渠道,而且是参照普通教师标准执行,普通教师工资福利是纳入地方财政预算,具有健全完善的工资体系和考核评价体系。
特岗教师的基本条件:
1、政治素质好,热爱社会主义祖国, 拥护党的各项方针、政策,热爱教育事业,有强烈的事业心和责任感,品行端正,遵纪守法,在校或工作(待业)期间表现良好,未受过任何纪律处分,为人师表,志愿服务农村基层教育。
2、符合教师资格条件要求和服务岗位要求(应聘初中教师的学历要求原则上为本科及以上,所学专业与申请服务的岗位学科一致或相近)。
3、身体条件。身体条件符合当地要求,并能适应设岗地区工作、生活环境条件。
特岗是中央实施的一项对中西部地区农村义务教育的特殊政策,主要通过公开招聘高校毕业生到县以下农村学校任教,逐步的解决农村地区师资的总量不足和结构不合理的情况,促进教育资源的均衡发展。
特岗由于是各个地区不是统一的考试,因此在考试时间、考试内容上都有很大的不同;对于特岗而言,特岗一般是各个省的教育厅,通过中央下发的特岗岗位进行统一发布招聘的公告,统一进行考试,之后各个地市的分数线由高到低进行选择进面试的名单,择优录取。
一般特岗教师在录用后,实行合同管理,无试用期,需签订3年聘任协议,暂不入编。3年聘期期满后,考核合格,保证落实岗位,确保有编有岗。
扩展资料
薪酬待遇
聘期期间执行国家统一的工资制度和标准,包括绩效工资。其它津补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平和中央补助水平综合确定。也就是会所,特岗教师年收入水平原则上不低于当地同等条件公办教师年收入水平。
为其购买社会保险和享受当地规定的待遇,提供周转宿舍和其它生活条件。聘期满3年后,其工资发放纳入当地财政统发范围,保证其享受当地教师同等待遇。
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特岗教师是中央实施的一项对中西部地区农村义务教育的特殊政策。通过公开招聘高校毕业生到中西部地区“两基”攻坚县、县以下农村学校任教,引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作。
创新农村学校教师的补充机制,逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题,提高农村教师队伍的整体素质,促进城乡教育均衡发展。
特岗教师的实施原则:
1、坚持范围,严格条件。纳入“特岗计划”的县(市、区),必须是教师总体缺编、结构性矛盾突出,财力比较困难,但工作基础好、积极性高的县(市、区),“特岗计划”实施期内原则上不得再以其它方式补充新教师。
2、中央统筹,地方实施。教育部、财政部、人事部、中央编办制定总体规划和年度计划,提出“特岗计划”教师总量指导性意见。
以上内容参考 百度百科—特岗教师
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