幼儿园想要管理好的关键
1.转变旧观念，打造一支结构合理的新型教师队伍
提到幼师，长期以来的印象中，我们首先想到的是年轻漂亮的女性。一般来说女性表现在外在的比男性更细腻、更有亲和力，所以幼师这一职业，女幼师占了大部分，男老师很少。据教育部公布的数据，过去10年来，我国学前教育男专任教师占比一直维持在约2%，很多地方男幼师占比只有1%。
幼儿时期是一个人成长的关键时期，在这一时期，一个人的智力开发、性格培养、创新能力的培养都十分重要，是需要全方位教育的。男幼师的短缺，不利于幼儿园开展体育等户外活动，对幼儿的性格培养也会因男教师空缺而有缺失。男幼师和女幼师各有各的做事风格，两者都能发挥自己的长处。所以幼儿园应该调整幼儿教师队伍性别比例，吸引男幼师补充到幼儿教师队伍中，不论从哪个角度说，都是对孩子成长和幼教事业健康发展的促进。
2.提高幼师的专业能力，提高教学质量
一所幼儿园的实力往往取决于它的教学质量。教师要适应新的形势发展的需要，就要不断地充实自我。我们可以利用下午集体备课时间，通过互动研讨、案例学习、课题研究、自我反思、读书会等形式，不断提升教师整体素质水平。也可以在克服资金困难的情况下，加大幼师教育培训工作的力度，不时地邀请专家进园开展讲座和各种专业能力的培训，开阔眼界。以教师专业化发展为目标，以提高幼儿教师整体素质为根本，通过实践证明，这是一种能够快速提高教师业务素质的好办法。
通过国家政策信息中我们可以看出国家大力提倡新教师入职培训、初任园长任职培训、民办幼儿园园长专项培训、幼儿园转岗教师岗位培训等，所以国家很重视幼儿园老师的教学质量。
3.提高教师福利待遇，留住骨干老教师吸引新教师
说到福利待遇这件事，真的很现实。大部分人找工作第一眼看的就是福利待遇的问题。现阶段幼儿园老师的工资普遍较低。为了能够留住和吸进人才，幼儿园需要完善教师绩效工资制度和分配办法，奖励性绩效工资总量与超额绩效工资总量合并使用，更好发挥绩效激励的导向作用。绩效工资分配向班主任以及一线骨干老教师倾斜，激活内部分配，调动老师的积极性。降低职称在绩效工资分配中的权重，单列班主任岗位津贴，推动提高教师教龄津贴标准。
骨干老教师是幼儿园实施素质教育的中坚力量。留住骨干老教师，才能保证教研质量的不断地提高。为了留住骨干老教师，幼儿园可以通过老带新的方式指导新教师快速成长，发挥其示范和辐射作用。指导新教师能力提高后，可以适当给予老教师奖励。
4.提升教师团队凝聚力，搭建和谐友好平台
团队凝聚力的提高，需要培养教师团结的价值观。团队的领导者要培养自己格局和胸怀。不计较太多的得失。经常为自己的队员着想，给予老师充分的支持，充分相信自己培养的老师的专业性，营造被认可和被尊重的氛围。有助于团队凝聚力的提高；团队可以经常地举办一些活动，比如聚餐、唱歌、运动、拍摄比赛等一些集体参加的相关的活动，也有助于团队凝聚力的提高。
沟通是提高团队凝聚力的必备的方法。幼儿园可以考虑让情趣相投的教师一起工作，加强沟通和合作。为团队提供良好的沟通的氛围。团队的领导者同时要有敏锐的洞察力，能够扑捉到团队的变化和内部的纷争，并及时地进行相关的调节。努力形成一个团结协作、积极进取、富有凝聚力的战斗团体。这也有助于团队凝聚力的提高。
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