小学文言文教学四步法是什么?

如题所述

小学文言文教学四步法:

一、夯实基础,重视诵读积累。

要让学生积累文言基础知识,并教给学生阅读文言文的方法。文言课文中关键实词的含义、常见的通假字、词类活用、古今异义、常见虚词的含义和文言句式等,这些是阅读文言文的钥匙,应让学生积累掌握。

二、以任务为驱动,开展主题化学习。

不断改进文言文教学模式,开展多样化教学,创新中激发学生学的热情。以任务为驱动的教学模式,且不断变更学习主题,有利于调动学生的学习积极性。如开设以表演为任务的演读课,以《孙权劝学》为例,表演前备好“剧本”,即写好舞台提示,备注表情、心情、体态,深人文本体会人物形象。

三、文言还原法。

教师在教读文言文时大致疏通完文意后,不妨让学生看着课件上出示的译文,让学生将其还原为文言文。看似简单,其实不易,学生很容易添字漏字改字,这个过程就是准确遣词造句的过程,就是品味语言、感受作品语言魅力的过程。

四、仿写运用。

赏读完一篇文言文的写作特色后,让学生模仿其手法来写作。如《孙权劝学》的写作特色是:对自传神,以“话”塑人;侧面烘托,展示变化;言简意赅,表现有力。让学生仿照其写作手法,可布置“以身边同学、亲人为例,讲述其学画画、演讲……的故事,题目自拟”的写作练习。

攻克文言文的六步法:

读:学文言这一定要读,应该在理解句意和正确断句的基础上多朗读。因为文言文的语感培养很重要。

译:根据课下注释或课外资料准确、流畅地翻译课文。这样可以利用意义记忆的方式,加深对课文的理解,这样便于记忆诵。

诵:背诵是培养文言文语感的最佳方式。背诵最好的方式就是把内容分为几个组块,比方《过秦论》最后一段,共有六句话,可以分为三个组块,只要理解了意思,背下来是很容易的。析就是对课文的大意、思想、人物进行挖掘。

析:分析过程中,首先结合当时的历史背景,比方《信陵君窃符救赵》中侯赢为什么要自杀,联系当时士人的追求和立身之本,这个问题才得到合理的解释。其次,要注意古为今用。文言文教学强调加强人文教育,古为今用,同学们要对其中的故事、人物有创新的理解和评价。

结:即积累文言文基础知识。把零散的知识分为八项:通假字、活用词、特殊句式、一词多义、虚词用法、双音词古今异义、成语名句、生字生词。做一个表格,对每一课的基础知识进行总结。练。指学完本课后为强化学生的学习效果,往往出一些题进行测试,练的环节也是必不可少的。

温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
相似回答
大家正在搜