幼小衔接家长会发言稿(通用12篇)
随着社会不断地进步,我们都可能会用到发言稿,发言稿具有逻辑严密,态度明确,观点鲜明的特点。你写发言稿时总是无从下笔?下面是小编帮大家整理的幼小家长会发言稿(通用12篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
尊敬的领导,幼儿园园长,各位家长朋友们:
大家好!
非常荣幸能和大家一起聊聊幼小衔接这个话题。人的一生有许多次衔接,而幼小衔接是最难的一步,孩子从幼儿园跨入小学,这一步跨的好,将为孩子未来的学习生涯打下一个良好的基础。
我也是一位家长,所以我特别能体会大家此刻的心情,有幸福,有期待,还有一些担心,担心孩子不适应小学生活,担心交不到朋友,担心老师对自己的孩子关心不够,担心成绩不好等等。不了解就会担心,那我们先来了解一下小学生活,看看小学和幼儿园存在哪些方面的不同。
教室环境的不同。幼儿园比较小,吃饭、睡觉、上厕所都在教室里,小学空间比较大,不同的活动有不同的场所,甚至上课也会有不同的教室,平时语数英就在自己的教室,美术,音乐,信息又有专门的教室,体育课还要去操场,孩子刚去会不适应。(例子:记得有一年,已经打上课铃了,一个小男孩还在走廊里转悠,我就过去问他,已经上课了,你怎么还在外面,他可怜巴巴地告诉我说找不到自己的教室了,原来他去上厕所,出来后方向走反了。)
作息时间的不同。幼儿园一般8点半左右才进园,中午孩子能睡到2个半小时,时间上比较宽裕,也比较随意,晚一点也没关系。而在小学,有严格的时间规定,一般是8点到校,有的学校会更早一点,上午4节课,下午2节课,时间上非常紧凑,而且不能迟到。
课程设置的不同。幼儿园以活动、游戏、手工为主,娱乐性比较强,在小学开始学习知识,有语数英、体音美、信息、书法等等,在这里想提醒一下各位家长,语数英重要,其他科目对孩子的成长同样重要,要同等对待,而且上小学后每天还有作业需要完成,期末还会有考试。
老师的关注点不同。在幼儿园老师关注的更多是生活细节,有没有喝水,有没有出汗,有没有上厕所等等,20多个孩子一般配有3、4个老师,可以关注到每个人。在小学,老师会更多关注孩子的文明礼貌、日常行为规范和学习习惯,在一节课的时间里40多个孩子只有一个老师,老师不可能照顾到孩子的方方面面,更不可能只关注一个孩子。
上面我们所说的每一个不同对孩子来说都是需要克服的困难,我们家长可以从以下方面去做些准备,从而帮助他们顺利度过。
幼小衔接家长会发言稿 篇2
各位家长朋友:
听完了刚才小学老师的讲座,我想家长们心里一定对如何做好"幼儿小衔接",为孩子更好更快地适应小学的生活做好准备,已经有了一个清晰的认识。一个孩子从幼儿园进入小学要做好的核心准备不外乎两项:入学前的社会适应性准备和入学前的学习适应性准备。
社会适应性准备主要是孩子规则意识和执行规则的能力;任务意识和执行任务的能力;独立完成任务的能力;入学意识的教育――知道长大了要离开幼儿园到小学去学习更多的知识和本领。
学习适应性准备主要帮助孩子由具体形象思维想逻辑抽象思维方向过渡,逐步适应下一阶段小学教育的要求。包括数学准备教育和读写准备教育。
数学准备教育的具体内容是以幼儿园大班数学教育大纲为基础,主要通过学习10以内的加减运算,促进幼儿抽象思维能力发展。
记住:学习适应性准备关键落实在"准备"二字,一定要遵循幼儿的年龄特点,为幼儿做一些铺垫而不是提前去学。
根据幼小衔接的需求和幼儿园的教育教学目标,根据幼儿现阶段的发展状况,我以一个老师和过来人的身份先家长提出以下建议:
一、加强孩子的体育锻炼,培养孩子健康的体魄和坚强的性格。
上小学后学习任务加重,作息的改变,如果没有好的身体势必会影响孩子的正常学习和生活。中国青少年的体质在逐年下降,弱视近视的孩子增多,自我保护能力、抗挫能力差。多带孩子到户外去活动,郊游,旅游,带动孩子参加各种体能锻炼,跑步、打球、跳绳等(大班阶段要求孩子会拍球运球和跳绳,小篮球大小参考幼儿园体育器材存放处的那种篮球作参考)。建议父亲参与早教,以父亲的智慧、理智、坚强潜移默化孩子,让孩子少些软弱、依赖,多些坚强和独立。
二、从正面引导和激励孩子喜欢上小学
带孩子到即将就读的小学参观,了解小学与幼儿园的区别;和周围邻居的小学生玩,看一看哥哥姐姐的课本,红领巾、小书包等;知道做一名小学生可以学到很多知识。让他们带着一种向往积极地做好上学准备。切忌不要向传递一些让他们恐惧上小学的信息,如有些小学生会说:上小学一点都不好玩,整天要做很多的作业。有些爸爸妈妈会说:"上小学后你就不得玩了!""现在妈妈教你不好好学,上小学考试不好,老师就不喜欢你了!" 三、重视生活和学习习惯的培养
良好的习惯伴随孩子一生。要培养作息要规律,做事要守时、学习要专心、作业要认真,持之以恒地培养幼儿的良好习惯,不要松懈,不要姑息。自从幼儿园发放了有关通知后,按时来园参加早锻炼的孩子多了,希望坚持。我们在班上强调"要与时间赛跑,不要让时间跑在你的前面。"鼓励孩子又快又好地完成一件事,减少拖拉现象。
四、增强幼儿的自主性和责任感
强调孩子做自己的主人,能做的事情一定要放手让孩子独立去做,从吃饭、穿衣到、整理衣物,从背着书包上学那一刻起,让孩子有作独立之人的自豪感。大人的过分控制和包办,只会让孩子过分依赖依赖而无自主性和责任感。大人鞍前马后的照应着,只会换来一句:"都怪我妈妈没给我放好呗""我不知道。""我妈妈又不帮我做。"
千万不要让父母的爱变成毒害。要求孩子每天自己检查书包带齐自己所需用品,自己背着书包上学,早锻炼前放在指定位置,做完操后由孩子自己背上楼,周末作业和收集的资料让孩子亲手交给老师。如果没有早锻炼的那天要求家长亲自把孩子送上楼。
关于周末温馨提示,家长逐步要学会用提醒的方式进行。每次我们都会给孩子讲周末要做些什么事情,家长故意不知道的先问一问孩子要做什么,该怎么做更好呢?让孩子意识到作业是他的任务(小作业),只是有些时候需要爸爸妈妈的协助。
下学期将要给孩子学习自己保管笔盒,学习整理自己的小书包。
五、提高幼儿的社会能力、安全意识
孩子上小学后要自己独立担当和面对许多问题。加强交往能力的培养,让孩子在真实的情境中学会独立解决矛盾,与他人友好相处,交给孩子各种各样的保护自我的方法。生命是珍贵的,我们不可能每时每刻都伴随孩子,今早地教会孩子独立面对生活的能力尤为重要。
六、为孩子创设一个让他们专心学习和独立生活的环境。
最记得孩子刚上小学的时候,做作业总是出差错,因为我都是让她自己做完后再帮他签字。我感觉很纳闷,有一次我悄悄地观察到同时一边做作业,一边在玩她的小公仔10个小泥人摆过来摆过去,肯定影响作业的质量。做事欠专著的原因很大的因素是与所处的环境有关。让他们在自己的房间里学习,游戏,睡眠。无原则地让孩子边玩边吃边玩边学不但没有效果还会给孩子传递一个错误的信息:做事是可以三心二意的。
建议:
1、逐渐地减少购买玩具,多购买一些益智类的书籍与学具。让孩子知道随着年龄的增长学习就会成为自己的主要活动。
2、了解孩子的学习特点,要帮助孩子形成科学的独特的学习风格,让孩子体会学习的成功与快乐。
由于时间的关系我就不多言了,我建议家长多上网了解一些有关如何做好幼小衔接工作的相关信息,多和老师进行沟通,多与孩子沟通,了解孩子的发展方向,在一旁给孩子加把劲,为孩子上学做好积极的准备,相信孩子一定能顺利实现人生的第一次转折――小学校里愉快地度过他们的童年时代。
幼小衔接家长会发言稿 篇3
尊敬的领导:
今天,班里安排我讲幼小衔接时家教情况、小学教育情况,因为我是一名小学老师。我只能就个人的粗浅理解简单说一下,因为班里的老师,在座的每一位家长都是专家,都有自己的看法,说的不对,大家敬请批评。
时间过的快,眨眼间我们家里的小孩基本都满了6周岁,在幼儿园也待了三年半,小学的6年也是这么快,作为家长,我们的年龄也从当时20几、30几一起往上奔,六年级结束前的12年左右,也是一眨眼的事情。
我们的小孩在幼儿园里,在每一天的成长中,如今在园里都有一个文明的性格,知道一些交往上、学习上的道理,在听故事、画画儿、做操、其他事情上在家里都有实际行动,有时是感兴趣,有时是要求上进,不好就难以为情。小孩儿养成了讲普通话的习惯,个人形象也比家里时有质的改变,在园里服装干净,举止文明,假期在家里有时还满地打滚,身上、脸上脏稀稀的。最重要的是喜欢上幼儿园,小孩的自然表情是不会错的。作为家长个人,我为自己孩子的成长向班里的老师表示深深的感谢,为他的成长中的后进行为表示深深的歉意。
小学里的语文、数学、英语、科学、美术等知识应该是不难的,是从幼儿园升上来的,绝大多数孩子没问题,但现在强调素质教育,是通过学知识,小孩在语文中收获语感、数学上掌握数学思想、英语获得窍门,美术上有美感,科学上会动手,爱动手等。一句话,在小学里,小孩作为一个长身体状态的人,在学习上也就是知识教育上,要学活,要有自信,身体、心理成长要平衡。分数重要,更重要的是兴趣,潜力。
农村的孩子靠老师,城里的孩子靠家长,但都应该是树立素质教育,有分数、有灵活,更有兴趣,起码不是很讨厌。
小学的中低年级也是挺重要的,一年级的语文拼音字母据说有的小孩学起来一开始有点吃力,所以有空时,家里带着教教,一年级数学小孩对生活中各种1-10的数字认识要敏感,快速的说出2-10的分成,也可教20以内凑十进位,及由加算减。小学的启蒙,好多要依靠孩子的生活经验。但也不要多教书本上的,教多了年幼的孩子上课不好好儿听,反而不好。教也要得法,不要着急,他们是小孩,不是成人的思维,小孩要理解。小孩和小孩不同,有早有晚,有深有浅,到一定时侯,大家都会。不能把他弄出问题。
所以是针对问题,适当敲敲边鼓,不要多教学校里的。还是要向现在这样,继续跟他看看好的书,回答他的问题;让他上上兴趣班,不要逼他,抽空陪陪他,这很重要。小孩的不良行为、习惯要及早发现,因为小孩不懂事,他不知道对错,一般孩子出问题,有坏习惯,也有家长管不到,不重视,榜样示范不正确的原因。
所以,只要重视,我们家长基本都能做好,起码精神上,孩子知道爸妈是关心他的,给他心里安全的,家长要守住家教的分寸,能放能收。一般没问题。
刚才说了2点,小孩要学活,尊重规律;我们家长要守住家教的分寸,陪着他、带着他成长,不是逼着他、牵着他,正常成长就好。
现在简单说说小学的培养目标及管理。
小学的培养目标,个人觉得很简单:身体、心理健康;与同学有好的人际关系;学习得法。其中,好的生活习惯、学习习惯挺重要。习惯成自然,孩子要懂道理,有他这个年龄段的行动。
虽说,孩子长大了,该懂的还是要懂的,但学生的主要任务就是学习,他的观察细致度、语言表达,数学感觉、动手能力等学校里都要着重开发的,现在不重视,长大到社会上,就后劲不足了,那时也没这个时间了。所以孩子的习惯要好。生活上,兴趣爱好上。
在小学里,孩子每天要上5、6节课,想上进,有比赛,有考试。比如数学上每天都是一个新内容,有点难度的,还有一些作业,对于这么小的孩子来讲,即使他一开始爱学习,在小学六年当中,实际上辛苦的时候是不少的,甚至在家里要哭,还要被打。所以学习对于在校的孩子来讲,因为有要求,他必须完成,还是辛苦的,家长要有这个认识,要有肚量,做一个合格的家长,这样你会赢得孩子的尊重。
实际上,现在5、6年级的孩子厌学的占大多数,因为有家长盯着,没办法。南通大学教育学院的老师做过调查,四年级开始,很多孩子的学习就动力不足了。
每一个学校的老师都是合格的老师,都是久经考验的,在课堂上都能把孩子讲懂,不会把对的讲错,都能让孩子考出好分数。但遇到有人格魅力,有精湛技术的,就是孩子的福气,一般不会太多。毕竟人种当中,智力超群的人只占极小部分,而且他们往往不做教师。每一个学校会重视学生的安全,会开足、保障每一个科目的教学,会举办活动,会家校交流,所以这里孩子教育上的度,家长要把握好。
幼小衔接家长会发言稿 篇4
尊敬的各位家长:
大家上午好!时光飞逝,我们的孩子即将走出幼儿园,走进小学校园,开始新的成长历程,首先请允许我代表所有的家长对辛勤工作的大一班三位老师表示由衷的感谢。孩子的点滴进步都汇聚着老师们的努力与智慧。今天,作为孩子的家长,也作为一名教学教育工作者,今天,我想从每位家长该树立的育儿观念和该做的心理准备来谈如何做好幼小衔接。不当之处,还请各位批评指正。
我的交流开始之前,我想和各位家长分享于丹老师的一段话:这个世界上多数的爱都以聚合为最终目的,只有一种爱以分离为目的,那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱,就是让孩子尽早作为一个独立的个体从你的生命中分离出去,这种分离越早,你就越成功。
我认为中国的家长是世界是所有家长中最勤快的,列举一些我所司空见惯的情景,你或许就会认同我的观点。上学路上,学生的家长背着书包、拿着水壶进行护送,孩子已经进入校园了,家长还是不肯离去,原因是怕孩子忘带了东西;每年九月份的放学时间,学校门口一定是最混乱、最忙碌的,因为总有一年级的孩子没有跟自己的家长接上头,于是,急哭了孩子,吓坏了家长,忙坏了老师;一年级的学生识字量有限,家长每天进教室帮其记作业,更有甚者,因为怕孩子受到老师的批评,就主动替孩子写作业;轮到自己孩子值日,嫌孩子动作慢,又扫不干净,于是自告奋勇,主动承担起清扫教室的工作;孩子在学校和同学闹了矛盾,家长请假来到学校,批评加恐吓,为自己孩子撑腰;回到家中,变着花样,绞尽脑汁给孩子准备饭菜,辛苦老半天,才发现孩子没吃两口,于是威逼加利诱地让孩子多吃饭;开始写作业了,全程陪护,一会儿纠正孩子的坐姿,一会儿指出孩子的错误,没完没了的唠叨,却得不到孩子的理解;给孩子洗漱完毕,孩子安然入睡,才开始清洗一家人换下的衣服然而,家长的辛勤付出是否都换来了自己想要的结果呢?
我们来听一个真实的案例:
“1983年6月,魏永康出生于湖南省华容县的一个普通家庭。魏永康刚生下来两三个月时,曾学梅就教儿子识字,还经常读唐诗给儿子听。2000年,17岁的魏永康大学毕业后考入了中科院高能物理研究所硕博连读研究生。曾学梅认为,孩子只有专心读书,将来才会有出息。于是,曾学梅将家中所有的家务活都包下了,包括给儿子洗衣服、端饭、洗澡、洗脸。来到北京读书后,魏永康认为自己已经长大了,便执意不要母亲”陪读“,孤身一人北上求学。身边突然没了母亲的照料,魏永康感到很不适应,竟无法安排自己的学习和生活。2003年8月,已经读了3年研究生的魏永康,被中科院劝退回家。从以前的”东方神童“到如今被劝退回家,生活似乎给魏永康开了个非常残酷的玩笑。最伤心的莫过于他的母亲曾学梅了。
值得庆幸的是,我们的孩子刚准备进入小学的校园,我想我们每个人都不想重蹈曾学梅的覆辙,那么,就让我们改变自己的教育理念,为了我们的孩子能够像于丹老师说的那样――”尽早作为一个独立的个体从你的生命中分离出去。“做个”会勤会懒“的家长吧。
针对我们孩子的年龄特点,我给出如下建议:
1、懒于比较――让孩子在轻松的心理氛围中成长
在中国,有一句话极大影响了许多家长的行为,那就是”不要让孩子输在起跑线上“.于是,很多家长特别重视孩子的早期教育,然而,我们在坐的不少家长在今年的九月份就要面临一个非常棘手的问题,由于新入学的一年级学生有的上了学前班,有的没有,所以,在短时间内,孩子的表现是会有差异的,有些家长当意识到这种差异后,会表现出一定的焦虑,有时会把这种焦虑转为对孩子的指责,总喜欢拿自家孩子和别人家的孩子比较,严重者还直接影响了孩子对学习的兴趣。孰不知,自家孩子与别人家孩子原本就不在一个起跑线上,又有什么可比性呢?刚入学这个阶段,保护孩子对学习的兴趣,培养孩子良好的学习习惯,比什么都重要,这将决定孩子的求学之路能走多远、能走多长。我想告诉各位家长的是,孩子的起点并不能决定最后的成功与否,家长不能只关注眼前,不着眼于未来。我想起我女儿上大班后学习跳绳的情景,该开始的时候,我女儿一点儿也不会跳,手和脚根本不懂配合,特别是看到班上许多孩子已经会跳,心理挺着急的,但我努力克制自己的情绪,回家后不断给孩子示范,教其要领,只要有时间就让孩子跳一会儿,并不断鼓励她,她要累了,就不让她跳了。一学期快结束时,孩子终于会跳了,我内心特别激动。我想说的是,这一件事再次提醒我,每个孩子的优势不同,有时我们要给孩子成长的时间。总是拿自己的孩子与别人家的孩子比较,往往适得其反。如果真想要比,可以拿自己孩子的今天和昨天比,发现孩子的点滴进步,让她对自己的自我认同不断加强,从而对自己的明天充满信心。
随着社会不断地进步,我们都可能会用到发言稿,发言稿具有逻辑严密,态度明确,观点鲜明的特点。你写发言稿时总是无从下笔?下面是小编帮大家整理的幼小家长会发言稿(通用12篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
尊敬的领导,幼儿园园长,各位家长朋友们:
大家好!
非常荣幸能和大家一起聊聊幼小衔接这个话题。人的一生有许多次衔接,而幼小衔接是最难的一步,孩子从幼儿园跨入小学,这一步跨的好,将为孩子未来的学习生涯打下一个良好的基础。
我也是一位家长,所以我特别能体会大家此刻的心情,有幸福,有期待,还有一些担心,担心孩子不适应小学生活,担心交不到朋友,担心老师对自己的孩子关心不够,担心成绩不好等等。不了解就会担心,那我们先来了解一下小学生活,看看小学和幼儿园存在哪些方面的不同。
教室环境的不同。幼儿园比较小,吃饭、睡觉、上厕所都在教室里,小学空间比较大,不同的活动有不同的场所,甚至上课也会有不同的教室,平时语数英就在自己的教室,美术,音乐,信息又有专门的教室,体育课还要去操场,孩子刚去会不适应。(例子:记得有一年,已经打上课铃了,一个小男孩还在走廊里转悠,我就过去问他,已经上课了,你怎么还在外面,他可怜巴巴地告诉我说找不到自己的教室了,原来他去上厕所,出来后方向走反了。)
作息时间的不同。幼儿园一般8点半左右才进园,中午孩子能睡到2个半小时,时间上比较宽裕,也比较随意,晚一点也没关系。而在小学,有严格的时间规定,一般是8点到校,有的学校会更早一点,上午4节课,下午2节课,时间上非常紧凑,而且不能迟到。
课程设置的不同。幼儿园以活动、游戏、手工为主,娱乐性比较强,在小学开始学习知识,有语数英、体音美、信息、书法等等,在这里想提醒一下各位家长,语数英重要,其他科目对孩子的成长同样重要,要同等对待,而且上小学后每天还有作业需要完成,期末还会有考试。
老师的关注点不同。在幼儿园老师关注的更多是生活细节,有没有喝水,有没有出汗,有没有上厕所等等,20多个孩子一般配有3、4个老师,可以关注到每个人。在小学,老师会更多关注孩子的文明礼貌、日常行为规范和学习习惯,在一节课的时间里40多个孩子只有一个老师,老师不可能照顾到孩子的方方面面,更不可能只关注一个孩子。
上面我们所说的每一个不同对孩子来说都是需要克服的困难,我们家长可以从以下方面去做些准备,从而帮助他们顺利度过。
幼小衔接家长会发言稿 篇2
各位家长朋友:
听完了刚才小学老师的讲座,我想家长们心里一定对如何做好"幼儿小衔接",为孩子更好更快地适应小学的生活做好准备,已经有了一个清晰的认识。一个孩子从幼儿园进入小学要做好的核心准备不外乎两项:入学前的社会适应性准备和入学前的学习适应性准备。
社会适应性准备主要是孩子规则意识和执行规则的能力;任务意识和执行任务的能力;独立完成任务的能力;入学意识的教育――知道长大了要离开幼儿园到小学去学习更多的知识和本领。
学习适应性准备主要帮助孩子由具体形象思维想逻辑抽象思维方向过渡,逐步适应下一阶段小学教育的要求。包括数学准备教育和读写准备教育。
数学准备教育的具体内容是以幼儿园大班数学教育大纲为基础,主要通过学习10以内的加减运算,促进幼儿抽象思维能力发展。
记住:学习适应性准备关键落实在"准备"二字,一定要遵循幼儿的年龄特点,为幼儿做一些铺垫而不是提前去学。
根据幼小衔接的需求和幼儿园的教育教学目标,根据幼儿现阶段的发展状况,我以一个老师和过来人的身份先家长提出以下建议:
一、加强孩子的体育锻炼,培养孩子健康的体魄和坚强的性格。
上小学后学习任务加重,作息的改变,如果没有好的身体势必会影响孩子的正常学习和生活。中国青少年的体质在逐年下降,弱视近视的孩子增多,自我保护能力、抗挫能力差。多带孩子到户外去活动,郊游,旅游,带动孩子参加各种体能锻炼,跑步、打球、跳绳等(大班阶段要求孩子会拍球运球和跳绳,小篮球大小参考幼儿园体育器材存放处的那种篮球作参考)。建议父亲参与早教,以父亲的智慧、理智、坚强潜移默化孩子,让孩子少些软弱、依赖,多些坚强和独立。
二、从正面引导和激励孩子喜欢上小学
带孩子到即将就读的小学参观,了解小学与幼儿园的区别;和周围邻居的小学生玩,看一看哥哥姐姐的课本,红领巾、小书包等;知道做一名小学生可以学到很多知识。让他们带着一种向往积极地做好上学准备。切忌不要向传递一些让他们恐惧上小学的信息,如有些小学生会说:上小学一点都不好玩,整天要做很多的作业。有些爸爸妈妈会说:"上小学后你就不得玩了!""现在妈妈教你不好好学,上小学考试不好,老师就不喜欢你了!" 三、重视生活和学习习惯的培养
良好的习惯伴随孩子一生。要培养作息要规律,做事要守时、学习要专心、作业要认真,持之以恒地培养幼儿的良好习惯,不要松懈,不要姑息。自从幼儿园发放了有关通知后,按时来园参加早锻炼的孩子多了,希望坚持。我们在班上强调"要与时间赛跑,不要让时间跑在你的前面。"鼓励孩子又快又好地完成一件事,减少拖拉现象。
四、增强幼儿的自主性和责任感
强调孩子做自己的主人,能做的事情一定要放手让孩子独立去做,从吃饭、穿衣到、整理衣物,从背着书包上学那一刻起,让孩子有作独立之人的自豪感。大人的过分控制和包办,只会让孩子过分依赖依赖而无自主性和责任感。大人鞍前马后的照应着,只会换来一句:"都怪我妈妈没给我放好呗""我不知道。""我妈妈又不帮我做。"
千万不要让父母的爱变成毒害。要求孩子每天自己检查书包带齐自己所需用品,自己背着书包上学,早锻炼前放在指定位置,做完操后由孩子自己背上楼,周末作业和收集的资料让孩子亲手交给老师。如果没有早锻炼的那天要求家长亲自把孩子送上楼。
关于周末温馨提示,家长逐步要学会用提醒的方式进行。每次我们都会给孩子讲周末要做些什么事情,家长故意不知道的先问一问孩子要做什么,该怎么做更好呢?让孩子意识到作业是他的任务(小作业),只是有些时候需要爸爸妈妈的协助。
下学期将要给孩子学习自己保管笔盒,学习整理自己的小书包。
五、提高幼儿的社会能力、安全意识
孩子上小学后要自己独立担当和面对许多问题。加强交往能力的培养,让孩子在真实的情境中学会独立解决矛盾,与他人友好相处,交给孩子各种各样的保护自我的方法。生命是珍贵的,我们不可能每时每刻都伴随孩子,今早地教会孩子独立面对生活的能力尤为重要。
六、为孩子创设一个让他们专心学习和独立生活的环境。
最记得孩子刚上小学的时候,做作业总是出差错,因为我都是让她自己做完后再帮他签字。我感觉很纳闷,有一次我悄悄地观察到同时一边做作业,一边在玩她的小公仔10个小泥人摆过来摆过去,肯定影响作业的质量。做事欠专著的原因很大的因素是与所处的环境有关。让他们在自己的房间里学习,游戏,睡眠。无原则地让孩子边玩边吃边玩边学不但没有效果还会给孩子传递一个错误的信息:做事是可以三心二意的。
建议:
1、逐渐地减少购买玩具,多购买一些益智类的书籍与学具。让孩子知道随着年龄的增长学习就会成为自己的主要活动。
2、了解孩子的学习特点,要帮助孩子形成科学的独特的学习风格,让孩子体会学习的成功与快乐。
由于时间的关系我就不多言了,我建议家长多上网了解一些有关如何做好幼小衔接工作的相关信息,多和老师进行沟通,多与孩子沟通,了解孩子的发展方向,在一旁给孩子加把劲,为孩子上学做好积极的准备,相信孩子一定能顺利实现人生的第一次转折――小学校里愉快地度过他们的童年时代。
幼小衔接家长会发言稿 篇3
尊敬的领导:
今天,班里安排我讲幼小衔接时家教情况、小学教育情况,因为我是一名小学老师。我只能就个人的粗浅理解简单说一下,因为班里的老师,在座的每一位家长都是专家,都有自己的看法,说的不对,大家敬请批评。
时间过的快,眨眼间我们家里的小孩基本都满了6周岁,在幼儿园也待了三年半,小学的6年也是这么快,作为家长,我们的年龄也从当时20几、30几一起往上奔,六年级结束前的12年左右,也是一眨眼的事情。
我们的小孩在幼儿园里,在每一天的成长中,如今在园里都有一个文明的性格,知道一些交往上、学习上的道理,在听故事、画画儿、做操、其他事情上在家里都有实际行动,有时是感兴趣,有时是要求上进,不好就难以为情。小孩儿养成了讲普通话的习惯,个人形象也比家里时有质的改变,在园里服装干净,举止文明,假期在家里有时还满地打滚,身上、脸上脏稀稀的。最重要的是喜欢上幼儿园,小孩的自然表情是不会错的。作为家长个人,我为自己孩子的成长向班里的老师表示深深的感谢,为他的成长中的后进行为表示深深的歉意。
小学里的语文、数学、英语、科学、美术等知识应该是不难的,是从幼儿园升上来的,绝大多数孩子没问题,但现在强调素质教育,是通过学知识,小孩在语文中收获语感、数学上掌握数学思想、英语获得窍门,美术上有美感,科学上会动手,爱动手等。一句话,在小学里,小孩作为一个长身体状态的人,在学习上也就是知识教育上,要学活,要有自信,身体、心理成长要平衡。分数重要,更重要的是兴趣,潜力。
农村的孩子靠老师,城里的孩子靠家长,但都应该是树立素质教育,有分数、有灵活,更有兴趣,起码不是很讨厌。
小学的中低年级也是挺重要的,一年级的语文拼音字母据说有的小孩学起来一开始有点吃力,所以有空时,家里带着教教,一年级数学小孩对生活中各种1-10的数字认识要敏感,快速的说出2-10的分成,也可教20以内凑十进位,及由加算减。小学的启蒙,好多要依靠孩子的生活经验。但也不要多教书本上的,教多了年幼的孩子上课不好好儿听,反而不好。教也要得法,不要着急,他们是小孩,不是成人的思维,小孩要理解。小孩和小孩不同,有早有晚,有深有浅,到一定时侯,大家都会。不能把他弄出问题。
所以是针对问题,适当敲敲边鼓,不要多教学校里的。还是要向现在这样,继续跟他看看好的书,回答他的问题;让他上上兴趣班,不要逼他,抽空陪陪他,这很重要。小孩的不良行为、习惯要及早发现,因为小孩不懂事,他不知道对错,一般孩子出问题,有坏习惯,也有家长管不到,不重视,榜样示范不正确的原因。
所以,只要重视,我们家长基本都能做好,起码精神上,孩子知道爸妈是关心他的,给他心里安全的,家长要守住家教的分寸,能放能收。一般没问题。
刚才说了2点,小孩要学活,尊重规律;我们家长要守住家教的分寸,陪着他、带着他成长,不是逼着他、牵着他,正常成长就好。
现在简单说说小学的培养目标及管理。
小学的培养目标,个人觉得很简单:身体、心理健康;与同学有好的人际关系;学习得法。其中,好的生活习惯、学习习惯挺重要。习惯成自然,孩子要懂道理,有他这个年龄段的行动。
虽说,孩子长大了,该懂的还是要懂的,但学生的主要任务就是学习,他的观察细致度、语言表达,数学感觉、动手能力等学校里都要着重开发的,现在不重视,长大到社会上,就后劲不足了,那时也没这个时间了。所以孩子的习惯要好。生活上,兴趣爱好上。
在小学里,孩子每天要上5、6节课,想上进,有比赛,有考试。比如数学上每天都是一个新内容,有点难度的,还有一些作业,对于这么小的孩子来讲,即使他一开始爱学习,在小学六年当中,实际上辛苦的时候是不少的,甚至在家里要哭,还要被打。所以学习对于在校的孩子来讲,因为有要求,他必须完成,还是辛苦的,家长要有这个认识,要有肚量,做一个合格的家长,这样你会赢得孩子的尊重。
实际上,现在5、6年级的孩子厌学的占大多数,因为有家长盯着,没办法。南通大学教育学院的老师做过调查,四年级开始,很多孩子的学习就动力不足了。
每一个学校的老师都是合格的老师,都是久经考验的,在课堂上都能把孩子讲懂,不会把对的讲错,都能让孩子考出好分数。但遇到有人格魅力,有精湛技术的,就是孩子的福气,一般不会太多。毕竟人种当中,智力超群的人只占极小部分,而且他们往往不做教师。每一个学校会重视学生的安全,会开足、保障每一个科目的教学,会举办活动,会家校交流,所以这里孩子教育上的度,家长要把握好。
幼小衔接家长会发言稿 篇4
尊敬的各位家长:
大家上午好!时光飞逝,我们的孩子即将走出幼儿园,走进小学校园,开始新的成长历程,首先请允许我代表所有的家长对辛勤工作的大一班三位老师表示由衷的感谢。孩子的点滴进步都汇聚着老师们的努力与智慧。今天,作为孩子的家长,也作为一名教学教育工作者,今天,我想从每位家长该树立的育儿观念和该做的心理准备来谈如何做好幼小衔接。不当之处,还请各位批评指正。
我的交流开始之前,我想和各位家长分享于丹老师的一段话:这个世界上多数的爱都以聚合为最终目的,只有一种爱以分离为目的,那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱,就是让孩子尽早作为一个独立的个体从你的生命中分离出去,这种分离越早,你就越成功。
我认为中国的家长是世界是所有家长中最勤快的,列举一些我所司空见惯的情景,你或许就会认同我的观点。上学路上,学生的家长背着书包、拿着水壶进行护送,孩子已经进入校园了,家长还是不肯离去,原因是怕孩子忘带了东西;每年九月份的放学时间,学校门口一定是最混乱、最忙碌的,因为总有一年级的孩子没有跟自己的家长接上头,于是,急哭了孩子,吓坏了家长,忙坏了老师;一年级的学生识字量有限,家长每天进教室帮其记作业,更有甚者,因为怕孩子受到老师的批评,就主动替孩子写作业;轮到自己孩子值日,嫌孩子动作慢,又扫不干净,于是自告奋勇,主动承担起清扫教室的工作;孩子在学校和同学闹了矛盾,家长请假来到学校,批评加恐吓,为自己孩子撑腰;回到家中,变着花样,绞尽脑汁给孩子准备饭菜,辛苦老半天,才发现孩子没吃两口,于是威逼加利诱地让孩子多吃饭;开始写作业了,全程陪护,一会儿纠正孩子的坐姿,一会儿指出孩子的错误,没完没了的唠叨,却得不到孩子的理解;给孩子洗漱完毕,孩子安然入睡,才开始清洗一家人换下的衣服然而,家长的辛勤付出是否都换来了自己想要的结果呢?
我们来听一个真实的案例:
“1983年6月,魏永康出生于湖南省华容县的一个普通家庭。魏永康刚生下来两三个月时,曾学梅就教儿子识字,还经常读唐诗给儿子听。2000年,17岁的魏永康大学毕业后考入了中科院高能物理研究所硕博连读研究生。曾学梅认为,孩子只有专心读书,将来才会有出息。于是,曾学梅将家中所有的家务活都包下了,包括给儿子洗衣服、端饭、洗澡、洗脸。来到北京读书后,魏永康认为自己已经长大了,便执意不要母亲”陪读“,孤身一人北上求学。身边突然没了母亲的照料,魏永康感到很不适应,竟无法安排自己的学习和生活。2003年8月,已经读了3年研究生的魏永康,被中科院劝退回家。从以前的”东方神童“到如今被劝退回家,生活似乎给魏永康开了个非常残酷的玩笑。最伤心的莫过于他的母亲曾学梅了。
值得庆幸的是,我们的孩子刚准备进入小学的校园,我想我们每个人都不想重蹈曾学梅的覆辙,那么,就让我们改变自己的教育理念,为了我们的孩子能够像于丹老师说的那样――”尽早作为一个独立的个体从你的生命中分离出去。“做个”会勤会懒“的家长吧。
针对我们孩子的年龄特点,我给出如下建议:
1、懒于比较――让孩子在轻松的心理氛围中成长
在中国,有一句话极大影响了许多家长的行为,那就是”不要让孩子输在起跑线上“.于是,很多家长特别重视孩子的早期教育,然而,我们在坐的不少家长在今年的九月份就要面临一个非常棘手的问题,由于新入学的一年级学生有的上了学前班,有的没有,所以,在短时间内,孩子的表现是会有差异的,有些家长当意识到这种差异后,会表现出一定的焦虑,有时会把这种焦虑转为对孩子的指责,总喜欢拿自家孩子和别人家的孩子比较,严重者还直接影响了孩子对学习的兴趣。孰不知,自家孩子与别人家孩子原本就不在一个起跑线上,又有什么可比性呢?刚入学这个阶段,保护孩子对学习的兴趣,培养孩子良好的学习习惯,比什么都重要,这将决定孩子的求学之路能走多远、能走多长。我想告诉各位家长的是,孩子的起点并不能决定最后的成功与否,家长不能只关注眼前,不着眼于未来。我想起我女儿上大班后学习跳绳的情景,该开始的时候,我女儿一点儿也不会跳,手和脚根本不懂配合,特别是看到班上许多孩子已经会跳,心理挺着急的,但我努力克制自己的情绪,回家后不断给孩子示范,教其要领,只要有时间就让孩子跳一会儿,并不断鼓励她,她要累了,就不让她跳了。一学期快结束时,孩子终于会跳了,我内心特别激动。我想说的是,这一件事再次提醒我,每个孩子的优势不同,有时我们要给孩子成长的时间。总是拿自己的孩子与别人家的孩子比较,往往适得其反。如果真想要比,可以拿自己孩子的今天和昨天比,发现孩子的点滴进步,让她对自己的自我认同不断加强,从而对自己的明天充满信心。
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