第1个回答 2012-08-19
对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
教学目标：
1、通过学生分组实验使学生认识到实验是学习化学的重要途径；
2、能初步学会观察实验，描述实验现象；
3、领会科学探究的一般方法、步骤；
4、学会合作及与他人交流。
教学重点：
1、初步学会探究的一般方法
2、培养学生对实验现象的观察、记录和描述能力。
教学难点：训练学生主动发现实验现象；学会表述实验现象。
教学方法：实验探究
课时安排：l课时
实验器材：
水槽、集气瓶、塑料管、玻璃片、澄清石灰水（带胶头滴管的滴瓶）、火柴
教学过程：
一、导入新课
上一节课，我们完成了一个生活中熟悉的实验探究，其实化学就在我们身边，今天，我们再进行一个我们更熟悉的实验探究。每天，我们都在进行呼吸，人体不断进行气体的交换，那么，呼出和吸入的气体是否有区别呢？今天我们进行探究一下。
二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
1、在引导学生进入实验室探究之前，给学生提供三条信息：（见课本第14页）
2、 要求学生以组为单位将实验仪器放好，然后让学生收集“呼出的气体” 两瓶（课本第14页“步骤1” ）。步骤如下：将两个集气瓶分别盛满水，并用玻璃片先盖住瓶口的小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在水槽中；然后将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直至集气瓶内充满呼出的气体。在水下立即用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶放在实验桌上。（教师演示，让学生根据示范收集“呼出的气体” ）另外，取出两个空集气瓶，其中为空气。
3、组织学生以小组为单位开始探究以下问题。（提醒学生作好实验记录，边做实验边完成下表）
（1）分别向一瓶空气和一瓶呼出的气体中滴入澄清石灰水，并振荡（课本第15页“步骤2” ），两个瓶子中分别会发生什么现象？说明了什么？[学生讨论后教师小结并板书表格内的相关内容：滴入澄清石灰水后，空气瓶中的石灰水无明显变化；呼出气体瓶中的石灰水变浑浊，说明了人呼出气体中二氧化碳含量比空气中二氧化碳含量高。]
（2）将燃烧着的小木条分别插入空气和人呼出气体的集气瓶中（课本第15页“步骤3” ），分别有什么现象发生？说明了什么？[学生讨论后教师小结并板书表格内的相关内容：插入空气集气瓶中的燃烧着的小木条无明显变化；插入人呼出气体集气瓶中的燃烧着的小木条很快就熄灭，说明了人呼出气体中氧气含量比空气中氧气含量少。]
（3）取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块玻璃片呼气后，再与另一块放在空气中的玻璃片作对比（课本第16页“步骤4” ），看有什么现象产生？说明了什么？[学生讨论后教师小结并板书表格内的相关内容：对着干燥的玻璃片呼气后，玻璃片上会产生水雾；放在空气中的另一块玻璃片无明显变化，说明了人呼出气体中水蒸气含量比空气中水蒸气含量高。]
4、结合上述实验，提问：以上实验说明了的呼出的气体与吸入的空气有什么不同？[学生讨论后教师小结：通过以上实验说明了人呼出气体中二氧化碳、水蒸气的含量都比空气中二氧化碳、水蒸气的含量高；人呼出气体中氧气含量比空气中氧气的含量低。]
5、总结实验：通过实验，我们了解了人每天吸入和呼出的气体，看来实验确实是我们探索问题的好帮手，所以大家以后一定要认真对待实验，运用实验得出科学的结论。
6、总结本课时的内容。
板书设计：
对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
实验操作
现象
结论
空气
呼出气体
1、分别向一瓶空气和一瓶呼出的气体中滴入澄清石灰水，并振荡。
石灰水无明显变化
石灰水变浑浊
人呼出气体中二氧化碳含量比空气中二氧化碳含量高。
2、将燃烧着的小木条分别插入空气和人呼出气体的集气瓶中。
燃烧着的小木条无明显变化
燃烧着的小木条很快就熄灭
人呼出气体中氧气含量比空气中氧气含量少。
3、取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块玻璃片呼气，另一块放在空气中。
放在空气中的玻璃片无明显变化
对着呼气的玻璃片上有水雾
人呼出气体中水蒸气含量比空气中水蒸气含量高。本回答被网友采纳