第1个回答 2022-06-23
深秋如酒，不饮亦醉
是云淡天高晴朗的心境
深秋如歌，浅唱轻吟
是一叶知秋静美的时光
揽一袭阑珊秋色
掬一脉澹澹秋味
衔香蝶舞，梦醉流年
六朝古都，风华正茂
杏坛满座，群贤毕集
诗意语文，绵延了千年的血脉
情智教育，点亮了梦想的翅膀
10月25日，我们一行四人来到古都南京，参加第29届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会。
诗意语文
时隔10个月，再一次近距离观摩大师的课堂，满是惊喜，满是感动。今天王老师执教的《墨梅》，让我惊讶，让我感叹。他的课扎实、厚重，立足语言文字，深入体会，受到情感感染熏陶。他的课艺术，每一句过渡每一句引导都是精心思考设计，把听课者的心抓得紧紧的，这样的课堂没有人思想会游离。深邃的语文课堂，借助语言文字，培育学生精神成长，实现语言积累和精神成长的和谐共生。正如一位小语前辈所言：崧舟老师的课已达境化。他的课堂给予我们的启发，不是小语课怎么教，而是可以达到怎样的高度和境界。"高山仰止，景行行止。虽不能至，然心向往之！"
情智语文
“发现一个问题比解决一个问题更有价值”。孙双金老师的课堂注重语言表达、思维逻辑，注重发散思维、个人感受。教学《四季之美》孙老师紧紧抓住关键词引领孩子感受语文之美。孙老师润物细无声的鼓励，引发孩子思考，批判性的阅读，给了孩子更多的想象！《四季之美》怎一个”美”字了得，整堂课处处都彰显着“美”的思考，“美”的感悟。
“不愤不启 不悱不发”，孙老师的课堂从心出发，带领孩子们懂得欣赏美、感受美、品鉴美，进而创造美。处处有生活真实的气息，有想象的课堂，有思考的课堂，有创造的课堂，这才是真正有灵魂的课堂！
情境语文
甜美的声音，甜美的微笑，甜美的评价，她就是名副其实的“糖果老师”———许嫣娜。许老师的课堂灵动而充满童真童趣，她能根据孩子年龄特点，让孩子们带着问题听故事，教学环节循序渐进，由识字词到解课题再到感知课文，环节紧凑，过渡自然。
许老师很注重基本功教学，通过多种形式让学生分辨形近字；注重培养低年级孩子的听课习惯；注重培养孩子思维品质和语言表达能力。课堂从分角色朗读到分角色争论，通过情境扮演来理解文本，把孩子们带入辩论的活动中，走进文本角色。
本色语文
《父爱之舟》深深触动儿女们的心灵。温文婉约的李文老师字字珠玑，优雅大方。深入挖掘文本，抓住语文要素，注重场景概括。引领孩子抓住文本中的细节末枝，感受父爱的无声。
学生进入到教师讲述的情感世界里，细腻又敏感地发现着生活中爱的密码，学会提炼，学会表达，课堂上学生泪眼婆娑，真情汩汩而出。在李老师抑扬顿挫的语言中，悦耳动听的声调间，我们听课教师感动于吴冠中笔下的父亲，文字间的真情，更沉迷于李老师的个人魅力。
想象语文
写作始终是语文教学的难点，张祖庆老师压轴的《神奇的探险之旅》精彩纷呈。课堂上的张老师，让学生进行了多次选择，选择想去探险的地点，选择探险的同伴，选择探险过程中必不可少的两样物品，最后从异域风情，惊喜发现，惊险一刻，难忘插曲四个选项中选择一种或者多种记录探险人生，在选择的过程中，让学生说出自己的理由，无形中拓宽了习作素材，学生从说到写，从只言片语到整段精彩描写，可谓水到渠成！
在今后的岁月里，也许我们不能亲身经历探险故事，也许我们不能成为传奇专家，但是———乘着想象的翅膀飞翔，带着探险的精神前行，我们的生命将会更加精彩。
智慧报告
享受了一天的语文盛宴，南京师范大学教授吴永军的一场主题为《语文新教材实施中需要把握的几个问题》的讲座，让我们如沐春风，受益匪浅。课程标准是我们教学的依据，对新课标的把握决定我们对语文课堂的把控。吴老师中肯的话语，从理论上解读新教材，分析教学方法。他深入浅出地向老师们介绍了如何依据新课标的精神对教学中的学习目标进行的三大要点，从"课程标准分解的程序"到“如何叙写学习目标”再到“确定学习目标”，他层层剖析，步步深入。在轻松愉悦的氛围中，大家跟随吴教授的脚步，深入研讨，积极互动，受益良多。
一场遇见，一片惊叹；
一场温暖，一生回忆。
品味现代，浸润经典；
百花齐放，百家争鸣。
穿过杏坛的长廊，一颦一笑，一言一语，羽幻化成一抹沁人的馨香，闪耀了小语课堂灼灼其华，浇灌了每一颗求知心灵。感恩生命的每一分美妙和感动，左手人生，右手希冀，我愿在似水年华里一路前行，一路成长。