第1个回答 2022-06-10
观察日期:9.16
观察地点:涂鸦区
观察对象:中三班
记录老师:吴迪
观察实录:
经过这段时间对涂鸦区的接触，孩子们的绘画水平有所提高，从一开始的单一颜色的形状画变的色彩逐渐丰富饱满起来
在进行观察时，我发现孩子们的绘画内容从天马行空到“跳方格”游戏 ，“我自己”，“我的小手”，喜欢通过绘画去感知周围世界，去表达自己的想法，绘画更加具象贴近生活
在涂鸦区，孩子们不仅发展了绘画水平，个别孩子更喜欢去亲近自然，探索自然，西瓜虫，蜗牛都是孩子们的好玩伴。
与此同时，角色游戏也进行的火热……
教师反思:
1.幼儿的绘画水平贴近生活，来源于对其他幼儿的模仿，以及感知到的生活经验，幼儿绘画内容不再像以往一样“不会”“不知”画，色彩更加丰富，贴近现实生活，在以后的一日生活中，要多为幼儿提供丰富的生活及游戏经验，促进幼儿绘画内容的再创造。
2.在涂鸦区游戏时，发现部分孩子更喜欢去寻找蜗牛，西瓜虫等各种各样的小动物，由此可以看出，相比于单一绘画，孩子们的兴趣持续来源于对大自然的探索，课程来源于生活，可以根据孩子们的兴趣开展一系列的课程，帮助孩子们亲近自然，了解自然，喜欢主动探索大自然。