社会本位论的名词解释

Question

如题所述

Answer 1

1. 社会本位论主张教育目的应基于社会需求来确定，认为个人只是教育过程中的原材料，个人的发展必须服从于社会的需要。
2. 社会本位论者认为，教育的根本目的是培养符合社会规范的公民，实现个体的社会化，确保社会稳定和持续发展。他们坚信社会价值高于个人价值，个人的成长和发展依赖于社会，教育价值的评估也应基于其对社会所产生的效益。
3. 社会本位论的代表人物包括涂尔干、那托普、凯兴斯泰纳等人。以涂尔干为代表的“社会学派”提出，社会是真正的存在，个人的存在实质上是以社会为基础的。因此，社会的价值超越了个人的价值，教育应首要满足社会的需求。
4. 其他社会学派的代表人物也持有类似观点。例如，孔德认为“真正的个人是不存在的，只有人类才存在，因为我们个人的一切发展都有赖于社会。”那笃尔普则指出，“在事实上个人是不存在的，因为人之所以为人，只是因为他生活在人群之中，并且参与社会生活。”
5. 社会本位论的影响包括：打破了关于人生来就具有真善美品质的神话，强调个人的发展是后天社会化的结果；在某些方面割裂了人的发展与社会的内在联系，过度强调社会化过程而忽视了社会要求必须通过个体的认知和内化才能真正转化为个体的社会素质。
6. 德国教育家凯兴斯泰纳的社会本位论较为极端，他认为国家的教育只有一个目的，那就是培养公民。