第1个回答 2017-06-15
(二)基本原则。
坚持立德树人。把培育和践行社会主义核心价值观作为家庭教育的核心和根本，突出思想道德教育，引导少年儿童树立正确的世界观、人生观、价值观。
坚持需求导向。把家长和少年儿童的需求作为家庭教育工作的出发点和落脚点，以需求为导向，注重解决家庭教育中的突出问题，为家长提供多元化、有针对性的指导服务。
坚持系统推进。做好家庭教育顶层设计，注重资源整合和协同创新。落实家庭教育标准化、课程化、制度化和常态化，系统推进家庭教育指导服务工作。
(三)工作目标。提升家长育人核心素养，促进家长成长。建立并完善家庭教育课程体系，拓展家庭教育指导服务阵地，建成一支专兼职结合的家庭教育骨干队伍，建立健全家庭教育工作指导服务体系，进一步提高家庭教育指导专业化水平，打造学校、家庭、社会相结合的教育生态共同体。
二、重点任务
(一)提升家长育人核心素养。以《全国家庭教育指导大纲》和全国妇联、教育部等《关于指导推进家庭教育的五年规划(2016-2020)》为指导，准确把握家庭教育核心内容，凝练家长育人核心素养，指导家长树立终身学习、以身作则、养育责任等“三大意识”，提升家长认识儿童、自我学习、问题解决、指导成长、交流沟通、自我反思等“六大能力”。帮助家长切实提高家庭教育专业化水平。
(二)加强家庭教育课程建设。根据家长育人核心素养，以少年儿童“幸福成长”为目标，以家庭道德教育为核心，把社会主义核心价值观、中华民族优秀传统文化、先进教育理念、科学育人知识等作为重要内容，结合年龄、学段特点，研制具有成都特色的家庭教育读本，建立学段衔接的中小学(含幼儿园、中等职业学校，以下简称中小学)家庭教育课程体系。鼓励中小学开发个性化的家庭教育校本课程。支持中小学购买家庭教育课程服务。
(三)加强家庭教育队伍建设。中小学应建立由校长、分管校长(园长)、德育主任、年级组长、班主任为主体，专家学者和优秀家长共同参与，专兼职相结合的校级家庭教育骨干教师队伍。区(市)县教育行政部门应成立家庭教育讲师团，巡回指导区域内学校开展家庭教育工作。鼓励区(市)县教育行政部门、中小学成立家庭教育志愿者队伍，充分发挥“五老”作用。开展成都市中小学家庭教育指导教师培训工作，将家庭教育指导纳入中小学校长、班主任、学科教师培训内容。本回答被网友采纳