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在这个单元中,我们学习了,《古诗两首》,这两首古诗是——代诗人,——、——写的。我喜欢《————》
如题所述
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推荐答案 2018-04-26
在这个单元中,我们学习了,《古诗两首》,这两首古诗是——唐代诗人,李白、柳宗元写的。我喜欢《望庐山瀑布》
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
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古诗两首的
作者是什么
代诗人,
分别是谁和谁
,两首诗
都表达
了
诗人和朋友送...
答:
古诗两首
的作者是唐代
诗人
,分别是李白和王维,
两首诗
都表达了诗人和朋友送别时依依不舍的情感,两首诗中最能体现这种感情的句子是:劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人;孤帆远影碧空尽 惟见长江天际流。
学习了古诗两首,
其中一
首是
《春晓
》,这首诗是
__朝__
写的
;另一首是...
答:
《春晓》是唐朝孟浩然写的,《村居》是清朝高鼎写的。这
两首诗
描写的是春天景象,充满了烂漫快乐的生活气息。
《古诗》
二年级上册语文教学设计共
答:
篇一:
《古诗两首》
教案设计 设计意图: 本课中的
两首古诗都是
描写秋景的。读了之后
,我们
会被诗中所描绘的深秋美景所深深陶醉。《赠刘景文》写的是秋末的景色。荷枯,菊败,橙黄,橘绿,色彩鲜明,突出了秋天的特点。其中描写菊花傲寒斗霜的气慨,间接表达了对人的敬佩之情;《山行》描绘的是秋之色,展现出一幅...
小学语文
《古诗》
说课稿
答:
本课由《所见》、《小池
》两首古诗
组成。两首诗均为绝句,诗句内容简洁,语言通俗浅易,用词精准凝炼。内容中情景交融,动静相宜,好比一个个镜头移动交织成两幅行动逼真,清新秀美的夏天美景图。从不同侧面表现夏天的情趣。教学中应抓住古诗教学的一般规律,挖掘作者的情感和教材的编写意图,引导学生反复诵读,进而体会诗歌的...
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《古诗两首》
教案
答:
1.《江雪》是什么意思?看到这个题目,你认为这
首诗
该写什么内容? 2.这首诗的作者是唐代大诗人柳宗元
,这是
他被贬官之后所写的一封来信。他对江上雪景的描绘是不是和我们谈的一致呢?下面我们就学习这首诗。 四、精读,理解诗句。 出示诗句卡片(千、张)边贴边读。(领读——自由读) 1.千山鸟飞绝,万径人踪灭...
语文一年级下册《春晓》说课稿
答:
《春晓》这
首古诗是
小学语文一年级下册
《古诗两首》中的
第二首。作者是唐代伟大诗人孟浩然。这首诗给我们展现的是雨后清晨的春景图。它看似平淡,却韵味无穷。不写繁花似锦,不写芬芳醉人,只用寥寥数笔,就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春意勾勒得淋漓尽致。 根据教材内容和低年级古诗教学的要求,确定本课教学目标为...
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