作为教师学好礼仪便于在学生中形成好的“第一印象”、有利于提高教师的威信、有利于塑造学生的形象。具体如下：
1、良好的礼仪形象，便于在学生中形成好的“第一印象”。
学生的好奇心、求知欲都很强，当学生第一次与教师接触时，会特别注意教师的仪表装束、言谈举止。教师大方得体的衣着，彬彬有礼的言行，有利于在学生心目中树立良好的正面形象，便于拉近学生与教师的距离。
2、良好的礼仪形象，有利于提高教师的威信。
教师威信是一种巨大的教育力量，它的形成不仅与教师的学识、能力等密切相关，同时也受教师外在形象的影响。教师要在学生中树立良好威信，有必要的提高自身的礼仪修养。
3、良好的礼仪形象，有利于塑造学生的形象。
近朱者赤，近墨者黑。教师自身形象直接影响学生形象的塑造。教师在施教的同时，学生通过对教师形象的观察、模仿，形成对自己形象的定位。教师形象仍然是许多学生模仿的榜样，从而继续对学生的形象起着不容忽视的引导规范作用。
教师学好礼仪应当注意：
1、目光：
在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给人以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断，或学生中出现突发事情打断讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于在学生心目中的形象。
2、站姿：
老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。
3、手势：
老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。
4、表达要准确：
学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。老师在教授时应严格遵循学科的要求，不可庸俗化。
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