1） 知的第一层含义告诉我们,“知”是一个认识客观规律的过程。创造知识比运用知识更难.爱迪生花费数年，尝遍1600多种材料，写了两万多页的笔记才找到合适的灯芯。把电灯的发明与电灯的生产相比，知比行更难。探索方法比运用方法更难。知理论还要懂方法。发挥才能的特警有很多，但是要找到最合适自己的却不是人人都能做到的问题。认识规律比按规律办事更难。认识规律是不懈求索，积沙捡金的过程。他需要谨思慎学的严谨思考，他需要抽丝剥茧的耐心细致。有了规律的指导，按规律办事不就如庖丁解牛般游刃有余了吗？所以，知难行易。 2） 我们承认，行，在受到客观条件的限制下，执行起来会有一定得难度。但，知的第二层意思告诉我们，知，是一个求索方法的过程，是一个使行由难变易方法的探索过程。交通工具让我们的出行不再成为难题；固话，手机以及因特网让我们“天涯若比邻”。知，让我们行不再艰难。所以行暂时难，只是因为知之不足或知之不深。行，是在已知的道理或经验的指导下进行的，而知更多的是探讨未知领域。方向的未明性，致使前路的坎坷加剧，探索的过程更为漫长。其中所需的过人毅力与艰辛岂是一个“难”字所能言喻。行难，但是面对解决行难的知，知更难！ 从社会层面分析，倡导知难行易，是改变世人因“知易”的错误认识而产生的轻蔑学识的态度。承认知难，作为开拓创新的一代，我们才能基于客观事实的基础上，迎难而上，去开拓未知。承认行易，是在惊醒自己，面对众多的科学知识，我们不能学而不知，学而不用，应该“知其然”并“知其所以然”，更需要用现有的科学技术来繁荣我们国家。社会需要知难行易。
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